(
课件网) 统编道德与法治五年级上册第一单元 2.学会沟通交流 目 录 梳理教材探方向 1 了解学情握动态 2 分析板块定目标 3 【梳理教材探方向】 】 课标 分析 《课程标准》中“体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。知道同学之间要相互尊重，友好交往”是这个单元的编写依据。 【梳理教材探方向】 】 教材 分析 回顾之前的学习，一下“我们在一起”单元主要引导学生养成与同伴共在的观念与习惯，三下“我和我的同伴”单元关注引导学生认识自我、认识同伴和学会与同伴交往。四下“同伴与交往”单元关注校园内外的冲突发生。本课是五上“面对成长中的新问题”单元侧重于引导学生掌握在人际交往中交流、沟通的方法。这些课时根据学生年龄段，呈螺旋上升。 【梳理教材探方向】 】 单元分析 第一单元《面对成长中的新问题》以“健康成长”为主题，重在引导学生遇到类似问题，学会自主选择，学会主动沟通，学会拒绝。其中，《学会沟通交流》引导学生正确对待不同看法，尊重他人与自己的不同，学会理性对待矛盾，掌握与人沟通的方法和技巧，这些内容都具有鲜明的价值导向。 【了解学情握动态】 课前问卷调查显示：学生之间经常会出现矛盾冲突；大都采取“简单拒绝”“一味接受”，缺少沟通的方法和技巧。 学生进入五年级后，他们的自我意识增强，看待问题时容易只坚持自己的观点而不考虑别人，很难站在他人角度思考问题。一方面，他们渴望与同伴的沟通交流；另一方面，绝大部分孩子在与他人观点发生分歧时会采用各执己见，互不相让的态度，常常因为观点分歧而影响同学关系，也有的同学在沟通时采用了不恰当的方式而导致沟通失败。引导孩子理性看待分歧，学会沟通技巧是本年龄段孩子成长的需要。 【分析板块定目标】 第一课时教学目标： 1.通过游戏体验，认识到不同的人对同一问题会有不同的看法。 2.通过案例续写，当面对不同看法时，要学会理性对待。 3.结合生活实例，体会只有理性对待，才能化解矛盾和冲突。 第二课时教学目标： 1.通过游戏体验，感受到沟通的重要性。 2.通过运动会服装、报名等环节，运用“换位思考”，懂得坦率地沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐。 3.在与他人交流沟通时，尊重他人与自己意见的不同。 第三课时教学目标： 1.通过两个剧场，掌握正确的沟通方法和技巧，学会表达和倾听。 2.懂得与人沟通，要敢于表达，善于倾听，培养良好的沟通习惯。 3.在与他人交流沟通时，学会理解和接受他人的观点。 人教部编道德与法治五年级上册 2 学会沟通交流 第一课时 ◇正确看待不同看法 面对成长中的新问题 撕纸游戏（初级版） 1.对折两次 2.撕掉右上一个角 3.斜对折一次 4.撕掉右上一个角 我们技不如人。如果我们技高一筹，投篮再准一些，也许比赛不会输。 我们明明没有犯规，裁判却吹我们犯规。我觉得输球是裁判不公造成的。 有的球员为了自己投篮，没有和同伴配合，最后投篮失败。 输掉的篮球赛 匿名调查：对这次比赛失利原因分析。 咋们的主力球员腿上有伤，没有机会参加比赛，我发现咱们班球员的技术不如五（1）班的好。 球员相互之间配合不默契，传球找不到人。 有的球员在场上比较懈怠。 学生1： 学生2： 学生3： 学生4： 学生5： 学生6： 针对同一场篮球赛，同学们的看法为什么不一致呢？ 习惯 经历 立场 …… 我们技不如人。如果我们技高一筹，投篮再准一些，也许比赛不会输。 作为观众，我觉得咱们班的配合不好，球员拿到球只想着自己投篮。 我们明明没有犯规，裁判却吹我们犯规。我觉得输球是裁判不公造成的。 输掉的篮球赛（续写） 假如我是场上球员 你对分歧采取什么态度？ 你的态度对自己的心情会产生什么影响？ 你的 ... ...
