统编《道德与法治》五年级上册第四单元“骄人祖先 灿烂文化” 8 美丽文字 民族瑰宝 【教材分析】 《美丽文字 民族瑰宝》是统编人教版《道德与法治》五年级上册第四单元“骄人祖先 灿烂文化”中的第一课，是开启本单元传统文化之旅的一课。本课所体现的是《品德与社会》课程标准中引导和帮助学生“知道我国是有几千年历史的文明古国，掌握应有的历史常识，了解中华民族对世界文明的重大贡献。珍爱我国的文化遗产”的要点。有关传统文化的内容，在之前的学习中有零散的呈现，主要注重传统节日、民俗、传统礼仪、积极的民间文化等方面的教育，如一上《快乐过新年》，二上《团团圆圆过中秋》，四下《感受家乡文化》等。同时在其他主题教育中，也充分使用古代诗歌、传统格言及谚语等题材对学生进行优秀传统文化的教育，如引用《三字经》、《弟子规》等。而在上一单元的学习中，学生也了解我国是统一的多民族国家，不同民族有其独一无二的文化。本课是在学生对传统文化有一定的了解的基础上，以文字为中心，，帮助学生了解汉字承载着中华民族的传统文化及其深远影响，建立文化认同，树立文化自信，为中华民族拥有悠久、灿烂的文化而自豪。 本课由四个板块组成，第一板块“丰富多样的文字”，主要引导学生认识不同民族的文字，知道我国文字的多样性，其中规范汉字是我国的通用文字。第二个板块“古老而优美的汉字”，从古汉字出发，在猜视频和猜字活动中初步感受汉字的特点，然后通过标标年代尺，引导发现汉字经历了漫长的演变过程，形成中国汉字历史悠久的认知。其次，通过欣赏书法作品，了解每一阶段的字体风格，感受独具韵味的书法艺术，然后通过学生分享，体会汉字书写带来的快乐，从而喜爱汉字。第三个板块“意蕴隽永的汉字”，主要通过观察、分析，感受汉字独有的寓意，了解汉字形体与表达意义的关系。知道汉字凝聚着祖先的智慧，体会其承载着的中华民族传统文化，认同我国是具有丰富传统文化的文明古国，形成民族自豪感。第四个板块“影响深远的汉字”，基于学生自身资料的积累，感受汉字的传播和中华文化对世界的影响，了解汉字不仅是中华民族的瑰宝，而且是世界人民共同的财富，初步形成中华民族的文化认同感和自信心。 【学情分析】 大多学生从小学习说汉语、写汉字，五年级的学生已经有了四年多汉字的学习积累，还有不少学生在课外练习书法，对中国汉字有一定的了解，这为本课的学习奠定了基础。基于对班级情况的调查，了解到学生对“汉字”的了解仅停留在平时认识和书写的字，虽然在一年级识字教学中了解过汉字的起源、演变，但是也已经遗忘了，不知道其实汉字的种类有很多。其次，学生们没有更深入的了解我国的语言文字，更没有去欣赏它们独特的美，这也使得很多学生不重视汉字的书写。很多学生不知道汉字独有的寓意，不了解汉字形体与表达意义的关系，所以体会不到其中蕴含的传统文化。一些古汉字与学生们的现实生活有一定的距离，所以引导学生进行课前调查很重要，再则，学生有关汉字传播的历史知识积累比较少，不了解汉字对世界文化的影响，也缺乏对中国汉字的珍视。让学生了解汉字，体会汉字的独特寓意，知道汉字不仅是中华民族的瑰宝，而且是世界人民共同的财富，从而产生对民族文化的认同感，是本节课的重点。 【教学目标】 第一课时教学目标： 1.通过小组分享，了解我国文字的多样性，知道汉字是通用文字。 2.通过辨识象形文字，寻找汉字的起源与演变，感受汉字的历史悠久。 3.通过欣赏和尝试中国书法艺术，了解不同形体的汉字，感受汉字的独特魅力，从而产生对汉字的喜爱之情。 第二课时教学目标： 1.通过搜集资料，了解汉字独有的寓意，知道汉字形体与表达意义的关系。 2.通过小组合作探究，知道汉字凝聚着祖先 ... ...
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