第六课《撕纸添画》教案 课时：一课时 教材分析： 撕纸添画是综合撕纸、联想、粘贴、添画的学习活动， 既有手工工艺，又包含了绘画技能，对于刚刚入学的小学生来说，奇妙的撕纸添画不失为一种较为巧妙而有效的综合能力的训练。本课奇妙的撕纸添画的学习任务是通过撕纸及找出撕下的碎纸片的各种形状来激活学生的联想，通过添画来完成学生联想的表达，而形的联想是关键，它上承随意撕纸的结果，下启添画成形的效果。奇妙的撕纸添画撕纸时要让学生随意而不受约束；形的联想要让学生从不同角度去看、将碎纸片当成各种不同媒材来看；添画时要根据撕出纸片的随意性可简可繁，线条不必画得很规范，这就大大降低了完成联想表达的难度，且能使作业更具绘画的生动性。本课的有效学习将为今后学习各种想象画打下良好的基础。 授课对象： 小学一年级学生 学生特点： 好奇心强，参与教学活动积极性高，想象力极强。但孩子小，动手能力较弱，生活认知有限。 教学目标： 知识目标：通过撕纸添画，使学生初步掌握撕纸、粘贴、添画等综合作图的方法。 能力目标：借助学生对纸形有联想，培养学生丰富的想像力，体会想像的乐趣，发展美术实践能力。 情感目标：激发学生美术的兴趣，培养学生发现美，创造美的能力。 教学重难点： 重点：对纸形的想像、添画。 难点：添画表现。 课前准备： 教师：示范相关用品 学生：白纸、彩色手工纸、水彩笔、胶棒 教学过程： 激趣导入。（3分钟） 1.谈话激趣。 孩子们，老师今天给大家带来了一段特殊的声音，你们想听吗？（播放课件）你们知道这是什么声音吗？（撕纸的声音） 2.讲故事，设疑： 小兔子最爱听撕纸的声音了，他喜欢把纸撕成各种形状。有一天，兔妈妈去买菜，小兔子独自一人在家里高兴地撕起纸来，忽然，妈妈打电话过来说马上就要回家了。他想：呀，这下可糟了，妈妈可不喜欢不爱干净的孩子，她看见一定会生气的，这可怎么办呢？小朋友们能帮小兔子想个好办法吗？（生回答） 小兔子灵机一动，将地上的碎纸片捡了起来，并把它们变成了一幅美丽的画，妈妈非但没有批评他，还表扬了他。老师把小兔子的画请到了课堂上，你们想看吗？瞧，它来了。（出示教师范画）几天就让我们一起来学习撕纸添画吧！ 3.出示课题：撕纸添画 新课讲授。（18分钟） 小魔术 孩子们，你们喜欢看魔术表演吗？（出示课件）今天老师也给大家带来了一个小魔术，你们想看吗？好，请大家闭上眼睛。（出示课件）一二三，好了，可以睁开眼睛了，看看老师把这张纸片变成了什么？你们发现了什么？同桌两人一起讨论一下吧! 同桌讨论，师巡视指导。 学生汇报，交流。 师小结。（出示课件） 转动纸片，方向不同，想到的东西也不同。 师示范撕纸添画。 小朋友，你们想看老师现场表演撕纸小魔术吗？ 师示范撕纸，生观察。 老师的画漂亮吗？ 了解作画过程。 设疑：你们知道这幅画是怎样一步一步完成的吗？（板书：方法）请小朋友们四人一组讨论一下吧。 分组讨论，师巡视指导。 生汇报，交流。 师小结，并板书。（出示课件） 撕纸 想象 粘贴 添画 看看这几幅画添画的地方有什么不同?指名回答。(点击课件)小结。 欣赏优秀作品。（2分钟） 小朋友，你们想看其他小朋友的撕纸添画吗？ 欣赏优秀作品。（播放课件） 学生作画。（10分钟） 出示作业要求： 师：看完这些漂亮的作品，你们是不是也想动手试一试呢？别着急，老师还有一个小小的要求呢。（出示课件，作业要求：转动撕下来的纸片, 看看它像什么, 然后粘贴在白纸上, 添画成有趣的形象。） 学生作画，师巡视指导。 师：好了，现在请小朋友们赶快动起手来试试吧！（播放音乐） （提示：可以自己单独完成，也可以几人合作完成一幅画。） 作业展评。（3分钟） 选择优秀学 ... ...
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