学唱《谁料皇榜中状元》教学设计 教学内容：欣赏、学唱黄梅戏唱段《谁料皇榜中状元》，初步了解黄梅戏的特点。 教学目标： 1、学习用自然流畅的声音学唱黄梅戏选段《谁料皇榜中状元》。 2、通过本课的学习，让学生对黄梅戏产生兴趣，感受黄梅戏的特点，在欣赏、学唱等音乐活动中获得积极、愉悦的情感体验。 重点：感受黄梅戏鲜明丰富的地方色彩。 难点：认真学唱《谁料皇榜中状元》，了解黄梅戏曲调和地方语言咬字的准确表现。 教学过程： 感受黄梅戏： 1、老师播放一段音乐，请同学猜一猜歌名及曲种。 2、《夫妻双双把家还》 ———黄梅戏 二、了解黄梅戏 谈话： 师：“泱泱中华，5000年的漫长历史，有着非常丰富的文化底蕴。仅就江淮地区的传统戏剧来说就有好多种。黄梅戏就是具有代表性的剧种之一。除了上节课了解到的黄梅戏起源，你们还了解黄梅戏哪些呢？” 1、让学生交流自己收集有关黄梅戏的资料。（学生回答，教师了解学情） 2、教师介绍黄梅戏特点： 黄梅戏以抒情见长，韵味丰富、优美、动听，其唱腔如行云流水，委婉清新、细腻动人，具有浓郁的乡土气息，且通俗易懂，易于普及，深受各地人民群众的喜爱。 3、了解戏曲的名家名角――严凤英 。 a、黄梅戏的广泛流传，离不开那些为了黄梅事业贡献自己生命的黄梅戏表演艺术家们。 b、简介严凤英，原名严鸿六，出身贫苦，15岁学戏，演旦角，后来又向老艺人丁老六学习，并不断吸取昆曲、京剧、话剧的表演艺术，大大丰富了起源于茶歌的黄梅戏的音乐和表演。严鸿六在演出《菜刀记》中的柳凤英时一举获得成功，于是由师兄作主，改名为严凤英。解放后严凤英又师从北昆演员白云生，学习北昆的表演和唱法，用以丰富黄梅戏，被誉为“黄梅戏中的梅兰芳”。 三、《谁料皇榜中状元》唱段学唱： 师：刚才在欣赏《谁料皇榜中状元》选段的时候，我发现同学们也跟着唱了起来，你们想不想也来上一段？想学好戏可不是一件容易的事，你知道学戏首先要做到什么吗？ 生：（咬字要清楚 生：要声情并茂 …… ） （一）、学唱黄梅戏选段《谁料皇榜中状元》（发放打印的歌曲） 1、生听课件唱。 2、师逐句教唱。 3、生跟音乐轻声唱。 4、师点评指导。 5、生跟二胡伴奏唱。 （二）谈学唱感受、自我评价。 师：你们觉得唱得到位了吗？想一想，跟你们刚才欣赏的《谁料皇榜中状元》还有那些差距？ 生：（速度应稍快一点，表达冯素贞的喜悦心情） 生：（应该把安庆话唱出来）… … 跟老师重点练习：“我也曾赴过琼林宴，我也曾打马御街前… … ” 。 四、延伸拓展： 欣赏慕容晓晓的《黄梅戏》 ? 大家还知道有哪些黄梅戏曲吗？ 《孟姜女》 《天仙配》…… ... ...
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