《我是时间小主人》教学设计 辅导目标： 1．认知目标:通过实际体验活动，让学生认识到一分钟可以做很多事情，从而更加珍惜时间。 2．情意目标：在体验活动中，激发学生珍惜时间，热爱生命的热情。 3．行为目标：学生能够养成遵守时间，爱惜时间的好习惯。 辅导重点：学生能够认识到时间的重要性，养成珍惜时间的好 习惯。 辅导难点：学生能够合理地安排时间。 辅导准备：多媒体课件、一分钟体验活动准备、作息时间表。 辅导过程： 一、课前热身：（游戏名称：快乐拍手操） 师:同学们，有趣儿的心理课又要开始了，你们高兴吗？那让我们先来玩一个游戏好吗？这个游戏的名字叫“快乐拍手操。” 师生共同游戏 师：在刚才的热身活动中，我发现同学们反应特别快，但就在我们挥手之间，几分钟就不知不觉地过去了。时间过得真快呀，这节课就让我们抓紧时间，和我们的朋友小闹钟一起来聊聊有关时间的话题，你们愿意吗？ 板书课题：我是时间小主人 二、活动体验 （一）初步体验一分钟 师：时间滴滴答答地一分一秒的走过，我们最熟悉的一分钟到底有多长呢?让我们共同来感受一下。请同学们轻轻地闭上眼睛，只是静静地感受。 时间到，睁开眼睛，刚才我们闭眼所经历的时间就是一分钟，告诉老师，你感觉怎么样？ 学生预设:1.这一分钟太慢了。 2.一分钟时间太长了。 （2） 再次体验一分钟 过渡：你们说得太真实了，为了感谢同学们在课堂上能够大胆发言，请你们看一段有意思的动画片，好不好？ 播放课件。 师：动画片好看吗？其实我们看动片所用的时间也刚好是一分钟，和刚才闭眼等待一分钟相比，你又有什么感受呢？ 学生预设：这一分钟过得太快了 （3） 第三次体验一分钟 1.师:刚才我们两次体验一分钟，大家一会儿说一分钟过得慢，一会儿又说一分钟过得快，这是为什么呢？ 学生汇报预设： （1）感觉过得慢是因为什么都不做，等待时感觉时间很慢； （2）过得快是因为动画片我们都愿意看，非常有趣。 2.师:如果老师再给你一分钟时间，让你做自己喜欢的事情，你能抓紧这一分钟时间吗？ 老师这里有三个有趣儿的活动，请你任选一个。 出示课件，教师讲活动内容，学生选择最感兴趣的活动做好准备。 讲解每一项活动的具体要求。 师：下面就让我们挑战自己，能否达到预计目标。 活动开始。 学生预计自己能完成多少任务，实际完成多少任务。 学生汇报。 小结：同学们你们可真厉害，一分钟都完成这么多的学习任务，如果在学习中我们也能像刚才那样抓紧每一分钟时间，我们的学习效率一定会更高，你也会有更快的收获。对于刚才这一分钟，你的感觉又是怎么样呢？ 学生谈感受。 3.过渡:你们真能干，一分钟完成了这么多任务，那么谁知道除了我们刚刚做过的跳绳、踢毽子、画画之外，我们在一分钟时间里还能完成哪些事情呢？ 学生预设:我一分钟能跑150米。 我一分钟能读一页书，等等。 4.过渡：你们说得真好。虽然一分钟很短暂，但是有些行业却能在一分钟内做出很多重要的事情！请看大屏幕（出示课件） 师：了解了这些信息，你的内心有何感受呢？ 学生谈感受。 教师板书：珍惜时间 （通过引导学生三次体验一分钟和了解一分钟各行业的工作效率的信息，让学生建立一分钟的概念，体验一分钟可以做很多事情，从而初步形成珍惜时间的观念，实现本课的知识目标。） 三、调整时间表 师：时间对于每个人都是公平的。不同的是有的人懂得珍惜时间，能够在相同的时间里做出更多的事情，取得较大的成绩，当然这样的人更加懂得合理规划时间。今天老师带来了我的女儿妮妮下午放学后的作息时间表，大家看。（出示课件） 她的时间安排得合理吗？你能为她重新安排一下吗？看看怎样安排才最合理、最省时。 学生先思考，然后轻声与同组交流，学生汇报。 师：合理利用时间是珍惜时间 ... ...
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