教学对象 四年级 课 题 男生 女生 学情分析（分析学生现状和具体问题表现，不超过500字）儿童中期（9———12岁）的儿童开始对其所属的团体的目标、抱负以及特权建立认同感，并且这将影响他们的思考与行动。此阶段他们重要的任务是：投入社交活动，增加对身体以及社会知识的了解，继续拓展适合的性别概念，发展价值观，学会接纳别人。此时正是儿童期正渐渐向青少年期过渡，是一个人从幼稚走向成熟的关键时期，它是决定一个人一生的体格、素质的重要阶段。从心理方面来说，儿童渐渐从幼稚走向成熟，从依赖走向独立，第二次独立意识，发生于此阶段，性别意识增强，开始关注自己、关注异性。本堂课通过一系列活动在孩子成长特定时期，让他们认识、认可自己的性别角色，同时发现不同的性别角色拥有各自的特征和优势，为自己的性别角色而自豪的同时悦纳、尊重他人。从而树立正确的生命意识，敬畏生命、欣赏生命。 教学目标（具体、清晰，可检测，教学目标的主语是学生）1、通过活动学习并且拓展合适的性别概念，树立正确的性别观念。2、通过活动找到自己性别角色的优势，悦纳自己的性别角色，快乐自信地学习生活。3、欣赏两性不同的行为特质，检视自己在两性中的互动及言行表现，谋求合宜的交往行为方式。重难点：树立正确的性别观念，悦纳自己的性别角色。 教学过程（需提供详案，并将PPT作为附件，可附页）热身活动（一）、热身游戏A圈B圈（根据自己的感觉站到各自的选项中）一条小河挡住去路：A直接脱下鞋子，挽起裤脚淌水过去 B从附近的小桥绕过去我更喜欢A粉红色 B天蓝色游戏我喜欢 A跳橡皮筋 B下棋有礼物可选择我会要A一辆遥控车 B一个芭比娃娃双休日我喜欢 A和一帮朋友在一起聊天 B 和一帮朋友在一起踢球（二）活动总结师：通过活动，我们有什么发现？生：自由交流总结：通过游戏，我们会发现有时候A圈中女生站得多一些，有时候B圈中几乎全是女生，这里面有什么奥秘呢？这一堂课我们一起来探讨吧！（三）、揭示课题：男生 女生主题活动活动一：魔力画板画一画小力有一个好朋友叫小强，小欣有一个好朋友叫小美，猜猜他们分别长什么样？请你给他们画一个像。（1）、活动反馈师：你是怎样画的，说说你的理由。生：自由交流（2）、活动总结那声有男生的特质，女生有女生的特质，男女有别，我们要为我们的差别欢呼！看一看让我们来欣赏一下一系列的风景画。（1）、活动反馈：师：照片中有北国长城、高山的巍峨、伟岸，也有南方水乡柔美、婀娜，由大树的挺拔，亦有花朵的娇美，这是自然真实的本性。看了这一些风格迥异的图片你有什么感想？生：交流反馈（2）、活动总结顶天立地的小小男子汉，心思细腻的女孩，你们同样各自拥有不同的色彩，因为男孩女孩各自得不同的色彩让世界多姿多彩。所以说：我是男生，这很棒！我是女生，这很好！感悟即时贴：男生、女生在比一样的外表下，还有不一样的做事方法哦！（YES or no ?）活动二：趣味游戏猜猜这是谁？请你猜猜看，下面这一下事情说的是小欣还是小力，举一举你手中的男生头像和女生头像，并且说说理由哦！情景一：早晨出门胡乱梳两把，有时忘了梳头就出门，随便捋两下。几乎每天出门都要仔细梳头，有镜子的地方，总忘不了看一眼，理理头发。情景二：开心时哈哈大笑，又蹦又跳，最好到操场上跑两圈。开心时浅浅微笑，心里乐开花，最多握紧拳头原地跳一跳。情景三：受到批评时，瘪瘪嘴，有时一声不吭，有时还会顶嘴。受到批评时，泪汪汪，有时会轻轻抽泣，有时还会放声大哭。活动总结：很多时候男生、女生对于同一件事的表现形式不一样，这真是一件很有意思的事情哦！送你一首小诗男孩和女孩男孩男孩多数用脑子做事情男孩一早醒来不用担心头发乱蓬蓬男孩比女孩更酷男孩不会老是难为情男 ... ...
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