华师版小学《心理健康教育》教学设计 第一课 为自己感到骄傲 一、活动理念 学生在学习成长中树立自信心是十分重要的。自己的成功体验是自信心的重要来源。因此，让学生在活动中体验到成功的乐趣，并通过学生本人回味成功的事件和同伴的赞许来肯定自己，从而提高学生的自我效能感，使他们更能从容和有信心。 二、活动目标 [知识与能力目标] 引导学生发现、运用树立自信的方法。 [过程与方法目标] 通过活动，引导学生寻找自己的闪光点、树立自信。 [情感与态度价值观目标] 引导学生体验肯定自己的乐趣。 三、活动重难点： 通过活动，引导学生寻找自己的闪光点、树立自信； 引导学生发现、运用树立自信的方法。 四、活动时间：1课时 五、课前准备： 活动问卷统计（了解学生的自我效能感及感受）、PPT、视音频材料、一棵手工树、夹子、双面胶、话筒、蜡光笔、金苹果（6个）绿叶（36片）、磁石若干等。 六、活动过程： 师：同学们好！课前，老师根据同学们的问卷统计，尊重同学们的个人意愿，确定了六个活动小组，请组长带领小组成员打个招呼吧！（学生）老师今天为同学们带来了一棵成长树，希望通过今天这节课，我们的心灵和这棵树一起获得成长。 活动一：心理预热 照镜子游戏 让同学对着镜子，一人倾听，一人照镜子，在1分钟内用10个诸如漂亮、可爱等形容词来描绘自己，自己如果找不齐词了，就请同学提醒和发现，并交换角色进行活动，让每一个学生都有认识自我的机会。活动进行之后，落脚点在：认识自己实在是个困难的过程，关键是正视和接纳自己，面对真实的自我，树立自信。师小结：这就是今天活动的主题：为自己感到骄傲 活动二：榜样引领 1、观看有关赵芸蕾的视频、采访录音。 ①创设情境： 师：老师这里有两张照片，你们知道她是谁吗？ 师：是啊，让我们再一次分享她成为世界冠军、登上领奖台的骄傲时刻吧！（播放视频） 看视频，谈感受。 师：同学们，你此时是怎样的心情呢？同学们，你们觉得赵芸蕾当时的心情是怎样的呢？教师引发学生讨论。 ②听录音采访，谈感受。 （师放课件）请听一段录音采访。 师：听了陈教练的介绍，你是怎样的感受呢？ 师：（如果学生没有提到她失败了不放弃。师追问：没有人是常胜不败的，赵芸蕾面对失败，是怎样做的呢？） 师：是的，失败并不影响赵芸蕾树立自信、获得成功。你们感受到了她努力拼搏、坚强自信的闪光点。（用榜样来引导学生感受，不仅仅是因为赵芸蕾是世界冠军而为她感到骄傲，也为她的努力拼搏、坚强自信的精神感到骄傲。） 活动三：体验骄傲 （一）晒骄傲 1、师：同学们，让我们也来找一找自己身上的闪光点吧！（师出示课件）把你为自己感到骄傲的事情写在成长绿叶上，写好后，组长组织，小组交流（见小组成长牌上的成长提示：①是一件什么事？②你是怎么做到的？③你有什么感受和收获？） 2、全班晒骄傲。 师：老师看到同学们在小组里晒的成果可真多啊！你们真棒，让我们一起来晒晒自己的骄傲，为我们的成长树增添新的绿叶，让小树和大家一起成长，好吗？（学生答） 师：哪位同学愿意第一个来晒晒自己的骄傲呢？ （学生晒骄傲，贴成长绿叶。） 师：哪位同学接着来晒晒自己的骄傲呢？（学生依次晒骄傲） 师：同学们，请大家都把自己的闪光点都晒到我们的成长树上吧！（学生有序地为成长树贴成长叶。） （二）晒方法 师：刚才，同学们都找到了自己身上的闪光点，你们的成长为我们的成长树增添了茂盛的枝叶，老师为你们感到骄傲。你们有什么感受呢？学生自由发言，师：是啊，老师看到了你们的脸上洋溢着自信的光芒。你们愿意和大家分享你们树立自信的方法吗？请小组长组织同学讨论，每个小组成员把自己的方法告诉组内同学，也要听一听组内其他同学的方法，并推荐一名代表把讨论的 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
