用标题自动生成目录教学设计 ———遨游在书籍的海洋 教学目标： 知识与技能：了解目录的作用及一般组成，学会设定标题样式。 过程与方法：在制作目录的一般过程中，掌握利用自动化技术生成目录的方法。 情感态度与价值观：能够改变思维方式，尝试使用自动化思维解决问题，提高工作效率。 教学重点： 1、目录的作用及一般组成； 2、制作目录的一般过程。 教学难点： 1、自动生成目录； 2、按级别设定标题样式。 教学过程： 一、课前准备：上课之前老师先给同学们划分一下小组，我们分为四个小组，一二三四组， 每一排为一个小组。上课过程中哪个小组表现好，操作迅速，作品优秀，老师就为小组奖励笑脸， 上课完成后哪个小组的笑脸最多就是我们今天的优胜小组。老师会为优胜小组的同学颁发小奖状 的，希望大家好好表现，相信你是最棒的！ 二、情景导入： 师：高尔基说“书籍是人类进步的阶梯”。我们每天都会用到或者读到很多书，当你拿到一本书的时候，你首先看什么来了解它的内容呢？ 学生回答：目录或者简介。 师：对！目录或者简介，但是目录能让我们更加方便直观的了解书的内容。 三、技术探索 1、了解目录 现在我们一起来认识一下不同书的不同目录。（大屏浏览不同书的目录）最后一张图片是我们的信息课本的目录，通过这些目录，大家思考一个问题，你知道这些目录有什么作用吗？ 学生回答：能够快速了解书的内容。能够快速找到我们想用的知识。 师：同学说的都很好。我们一起来看一下目录的作用。大屏显示目录的作用，并且找学生读给大家听。 目录的作用：对于长篇文档来讲，目录是必不可少的组成部分。因为它是读者快速检索和定位阅读内容的主要工具，也是了解本书内容和结构的主要途径。 师：我们看完目录的作用，那你知道目录的主要内容来源于哪里吗？ 对照课本的目录和课本内容，为学生讲解目录的来源，并且导出标题 1、标题 2、标题 3…… 2、设计文章标题 师：在自动生成目录之前，我们需要做一些准备工作，就是定义标题的样式。教师演示定义标题样式的方式，学生操作，不会的同学可以参照学案或者微视频完成。 定义篇章标题样式:打开《悠悠百花香———个人作文集》将光标移到篇章标题“散文篇”所在行，执行“开始”———样式”———标题 1” ②定义文章标题样式:将光标移到文章标题“成长的蜕变”所在行，执行“开始”———样式”———标题 2”用相同的方法设置其他的篇章标题和文章标题。 ③长标题的处理方法： 用软回车Shift+Enter 换行，自行尝试“坚守———2015 感动中国十大人物”的换行。（特别注意软回车） 教师点拨：①标题的修改。②软回车的方法。 完成后小组评价，为做的最快最好的小组奖励笑脸。 3、自动生成目录 学生自己观看微课完成自动生成目录的操作 ①生成全书目录 将光标移到序言前的空行位置；执行“引用”———目录”———自动目录 1” 美化目录 插入合适的图片，调整大小，位置和颜色，设置文字环绕方式为“衬于文字下方” 更新目录 “引用”———目录”———更新目录”。如：只更新页码或者更新整个目录。 教师点拨：①在自动生成目录时一定注意光标的位置，放在序言前标题下面的空行位置。② 美化目录时，注意图片的大小，并且不能锁定纵横比，图片衬于文字下方。③更新目录时根据自己的情况选择只更新目录还是整个目录都更新。 完成后小组评价，为做的最快最好的小组奖励笑脸。四、能力提升: 根据本节课学习的内容，对《昆虫记》进行设计，制作出你自己的作品！ 展示作品，自评、互评作品。 完成后小组评价，为做的最快最好的小组奖励笑脸。最后总结为优胜小组颁发小奖状。 五、课后小结 标题 样式 目录 之间的联系 通过设置标题样式来自动生成目录 六、成长寄语 成长的足迹 ... ...
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