(
课件网) 活动理念 活动目标 活动策略及方法 活动过程 感悟与反思 活动理念： 四年级的学生已经对情绪有了一定的了解，知道在面临不同情况时会有不同的心理感受，但自我调控情绪的能力不是太强。因此，应通过活动让学生掌握一些将不开心转化为开心的调节方法，使自己在调节的过程中掌握主动。 活动目标： 1、引导学生体会不开心时的心情。 2、学会自我调控情绪的方法，并愿意与他人分享，增强情绪自控力。 活动策略及方法： 根据四年级小学生的心理特点，本节课主要采用活动体验来教学。主要形式有玩一玩、猜一猜、说一说、帮一帮、学一学、唱一唱、跳一跳等创设有效情境激发学生兴趣。 活动过程： 活动一：做游戏，体验心情。 活动二：看图感受心情 活动三：烦恼大倾诉 活动四：快乐大分享 活动五：唱《幸福拍手歌》 设计意图：苏联伟大 的作家高尔基说，游 戏是儿童认识世界的 途径，他既能让孩子 在轻松自由中充分享受游戏带来的乐趣，又能吸引他们以更大的热情投入到新知识的学习中去。 活动一：做游戏，体验心情。 设计意图：脸是每 个人心情的晴雨表， 时刻反映着我们内 心的变化，通过观 察脸谱使学生初步认识人的四种基本情绪：喜、怒、哀、惧。 活动二：看图感受心情 设计意图：著名的教育家杜威认为“一切学习来自经验”，所以在课前，我给每个孩子发了一张调查表，对孩子们经历的不开心的事进行初步摸底，了解到孩子们的烦恼来自不同的方面。 活动三：烦恼大倾诉 环节1：烦恼跟同伴说 设计意图：同伴之间更好沟通交流，孩子们就不会有太多的顾虑，讲出来的事就会更真实。 环节2：烦恼跟大家说 设计意图：能当众说出 不开心的事需要勇气。 在这一环节我用垃圾桶 作了一个形象的比喻，引领他们敞开心扉，倾诉内心的烦恼，如何排解心中的烦恼，调节好自己的情绪。 活动四：快乐大分享 环节1：小品表演 环节2：自我分享 环节3：名人引领 环节4：教师支招 环节5：同伴互助 设计意图：小品是 孩子们喜闻乐见的 表演形式，诙谐幽 默地表演如吸铁石一般能很快吸引他们的注意力，使他们明白“好办法是调节心情的一剂良药。” 环节1：小品表演 环节2：自我分享 设计意图：问渠哪得清如许，为有源头活水来。所以在接下来的快乐大分享的活动中我设计了自我分享这样一个环节，事实证明，我的设计理念是科学的，有效的。孩子们在比一比、赛一赛、写一写、讲一讲的活动中，学到了更多调节情绪的方法。 设计意图：震撼的 视频，感人的事迹 一下子就能抓住孩 子们的心，他们通 过观看视频知道了 名人的不易，和名 人相比，自己的小 烦恼太微不足道了。在名人的引领下，孩子们懂得在困难面前是没有理由情绪低落、意志消沉的。与此同时他们还学到了名人不抱怨，靠自己笑对生活，活在当下的人生态度，从而树立积极的人生观。 环节3：名人引领 环节4：教师支招 这一环节是对以上环节的的补充和完善，使学生明白，调节心情的方法很多很多，只要适合自己的方法就是好方法。 环节5：同伴互助 设计意图：年龄相仿的身边人的遭遇能激起孩子们的同情心，也更能拨动他们的心弦，促使他们想出更多更好的办法帮助他人。同时，让他们知道帮助别人，也能快乐自己。 活动五：唱《幸福拍手歌》 设计意图：有了这些快 乐的妙方，我们就能赶 走烦恼，驱散阴霾，笑 容又会重新绽放在我们 脸上。孩子们高兴了、开心了，用什么方式来表达内心的喜悦？那就唱吧，跳吧，使整节课在最后掀起了一个小高潮。 感悟与反思： 1、在设计活动时，既要追求形式的多样，还要追求内容上的由浅入深。 2、从学生中来，到学生中去，尊重他们，让他们成为真正的课堂上的主人。 谢谢！ ... ...
