2021--2022学年冀教版生物七年级上册1.1.3练习测量课件(共23张PPT)

(课件网) 情境导入 眼见为实吗？ 一、 第三节 练习测量 你知道爱迪生巧测灯泡体积的故事吗？ 曹冲称象 学习目标 1.说出不规则物体的测量的基本方法。 2.尝试用量筒测量不规则物的体积。 3.尝试用体温计测量体温。 4.尝试用温度计测量液体的温度。 思考与讨论1：根据故事的启发，我们如何测出葡萄粒的体积呢？ 实验一 测量葡萄粒的体积 测量工具 实验一 测量葡萄粒的体积 量筒是用于量取液体体积的玻璃仪器。 外壁上有刻度量筒是一种粗略的计量仪器，使用时必须按合适的规格选用 量筒 使用方法 先倒后滴、量筒放平、视线要跟量筒内液体的凹液面的最低处保持水平 。 实验一 测量葡萄粒的体积 实验一 测量葡萄粒的体积 俯大仰小 读数偏大 读数偏小 俯 仰 √ x 只有一根细线和一把刻度尺，请同学们思考一下，如何利用它们来测量课本图1-7 叶片的周长。同学之间可以互相交流一下测量的方法，比较一下谁的方法最简便、结果最准确。 实验二 测量树叶的周长 实验三 测量面积 如何测出一片树叶的面积？ 想一想 提 示 测算叶片面积时，可将叶片放在一张画有均匀方格的纸上。 在方格纸上，沿叶片边缘划线。通过计算方格的面积而得出叶片的面积。对不满一个格的，可以采取四舍五入的方法。 各组交流测量结果，你们有什么发现呢？这是怎么回事呢？ 大家来交流 同一个物体不同的人测量的结果都不相同，甚至同一个人前后测量的结果都不相同，这是为什么呢？ 想一想 实际测量值都与准确数据存在一点差距，这就是“误差”。误差是不可避免的，因为在实际测量当中没有办法做到绝对的准确，我们所能做的就是如何去尽量减少误差。 如何去尽量减少误差呢？ 采取测量多次取平均值等方法，尽可能减少误差。 实验四 测温度 想想我们测量气温和体温都是靠 什么工具？ 温度计 常 见 的 温 度 计 实验室用温度计 家用寒暑表 医用体温计 温度计应该怎么样使用呢？ 4.测热水的温度 使用量程合适的温度计； 使用温度计时应注意： 看清它的分度值和零刻度； 测液体温度时，玻璃泡要 被测液体中，不接触 ，待温度计示数 后再读数； 读数时不要从液体中 温度计，视线要与液柱 相平。 浸入 容器底或容器壁 稳定 拿出 的下表面 测量体温 测量人体体温的部位 测量方法 测量时间 口腔、腋窝、直肠 先将体温计的35以下℃，将体温计的玻璃泡置于腋下，夹紧。 3～5分钟 口腔：37℃ 直肠：约高0.3-0.5℃ 腋窝：约低0.5℃ 测量一片树叶的表面积时，可以将这片叶放在（ ）进行测量。 A、装有液体的烧杯中，浸没液体中 B、有均匀方格子的纸上 C、秤盘上称 D、前三种方法均可 B 随堂检测 D 放 将一粒葡萄浸没在量筒里的液体中，可以测量出葡萄的（ ） A、体积 B、表面积 C、颜色 D、前三项都可以 A 板书设计： 面积 长度 测量 结果的表示 测量方法 工具 刻度尺 准确值+估读值+单位 以厚测薄、以直代曲、长度平移 贴近、放平、对准、正视、估读记录 体积 会有 误差 定义：测量值与真实值间不可避免的差异 来源：测量工具、测量人、测量方法 特点：只能减小，不能避免 减小方法：多次测量取平均值 温度 工具 温度计 水温 体温 ... ...