人教版六年级数学上册 第二单元 位置与方向(二) 第1课时　认识位置与方向 教案

人教版六年级数学上册 第二单元 位置与方向(二) 第1课时　认识位置与方向 INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\Administrator\\Desktop\\六上人数教案\\教学目标.tif" \ MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\Administrator\\Desktop\\六上人数教案\\教学目标.tif" \ MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\Administrator\\Desktop\\六上人数教案\\教学目标.tif" \ MERGEFORMATINET 1．结合具体的情境，使学生体验用角度和距离确定物体位置的方法和必要性，学会用度数和距离确定物体位置。 2．能根据位置、方向的描述，使学生知道如何根据方向和距离，在图上标出物体的位置。 3．培养学生的动手操作能力、合作探究的意识和能力。 INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\Administrator\\Desktop\\六上人数教案\\重点难点.tif" \ MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\Administrator\\Desktop\\六上人数教案\\重点难点.tif" \ MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\Administrator\\Desktop\\六上人数教案\\重点难点.tif" \ MERGEFORMATINET 重点：掌握用角度、距离描述位置和方向的方法。 难点：使学生知道如何根据方向和距离，在平面示意图中标出物体的位置。 INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\Administrator\\Desktop\\六上人数教案\\教学准备.tif" \ MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\Administrator\\Desktop\\六上人数教案\\教学准备.tif" \ MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\Administrator\\Desktop\\六上人数教案\\教学准备.tif" \ MERGEFORMATINET 多媒体课件。 INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\Administrator\\Desktop\\六上人数教案\\教学步骤.tif" \ MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\Administrator\\Desktop\\六上人数教案\\教学步骤.tif" \ MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\Administrator\\Desktop\\六上人数教案\\教学步骤.tif" \ MERGEFORMATINET 一、引入新课 1．同学们知道什么是台风吗？台风中心是什么？为什么人们会对台风进行预测呢？我国的哪些地方会发生台风？ 学生自由发言。 2．出示示意图。 (1)在示意图上，我们能看出火车站周围的主要服务设施。如果以火车站为观测点，你能说出这些服务设施所在的方向吗？ (2)南晶大厦、汽车站都在火车站的西方，但它们又不在同一个地方，怎样描述它们的位置和方向才能更准确呢？鼓励学生大胆发表自己的意见。 (3)师：现实生活中，人们经常用“东偏北30°”“北偏西40°”这些语言来描述它们所处的位置，那么这些语言是什么含义，它们是怎么描述位置和方向的，今天这节课我们就一起来学习。(板书课题) 二、探索新知 1．教学课本第19页例1。 (1)出示课件：目前台风中心位于A市东偏南30°方向、距离A市600km的洋面上，正以20千米/时的速度沿直线向A市移动。出示教材第19页的示意图，以A市为中心(观测点)，按照上北下南左西右东的原则标明方向，在离A市东偏南30°方向上，按照一定的比例尺确定距离A市600km的台风中心。 (2)理解方位。 ①师：东偏南30°是什么意思？ 学生交流后，教师指出东偏南30°表示以A市为观测点，A市的正东方向偏向正南方向30度角的方向，也可以理解为它所表示的方向在正东、正南方向之间，且与正东方向夹角为30°。 我们可以根据“东偏南30°”的描述来确定方向，同时也可以根据具体方向来确定怎么描述，如东南方向，它表示的方向是与正东方向的夹角45°，偏向南方，就可以描述为东偏南45°。 ②师：一个方向在东与南之间，与正东方夹角量得是40°，怎么描述这个方向？ 生：东偏南40°。 ③让学生在练习本上画出“东偏北30°”的方向。思考：有“东偏西30°”的方向吗？ ④师：仔细观察示意图，“东 ... ...