岭南版 小学一年级美术上《雪孩子》教案

《雪孩子》 教学内容分析 本课是岭南版《美术》一年级上册第18课，属于“综合探索”学习领域。本课旨在让学生通过观察、了解大自然的现象———雪的形成，发现雪的颜色与纹样的美，进而运用艺术手段，表现对所发现的颜色和纹样的感受，在听一听、想一想、画一画、添一添、贴一贴等活动中掌握新的知识，从而提高感受美和创造美的能力。 学情分析 小学一年级学生掌握的美术基础知识较少，动手绘画、剪贴和制作的能力还是很弱，对美术的认识也很浅显，但他们参与美术活动时的思维是非常活跃和自由的。因此，在本课教学活动中，教师引导学生从了解的关于雪的动画入手，了解雪的形成，通过看一看、画一画、添一添、贴一贴等方法，大胆、自由地进行雪花、雪人的设计创作活动，使学生在美术活动中体验到美术创作的乐趣。 教学目标 图像识读：通过引导学生观察雪，了解雪的颜色和花纹以及其形状特征。 美术表现：通过听一听、想一想、画一画、添一添、贴一贴等艺术活动，能基本运用重复、渐变的方法画出雪花的六边形造型。 审美判断：学会基本的审美评价（我喜欢哪个？为什么？美在哪？） 创意实践：通过听雪孩子的故事，创造不同造型的雪孩子，进行组合贴画形成雪景图。 文化理解：通过各类艺术活动体验感受大自然的奥妙，激发学生感恩生命、懂得珍惜、热爱生活、热爱艺术的情怀。 教学重点与难点 重点：了解雪的形成，以及雪的颜色、花纹和形状。能基本运用重复的方法画出雪花的六边形造型。 难点：1、通过绘本故事讲解互动，在心中形成正确价值观并能运用其创造新的雪孩子造型。 2、培养学生敢说、敢想、大胆创造的意识。 教具准备 教师：多媒体课件、彩色工具、剪刀 学生：纸、剪刀、彩色工具、固体棒 教学过程 一、创境激趣，导入新课 1、听音激趣、师生谈话 老师：同学们，你们听。（播放冰雪奇缘歌曲片段视频30s） 老师：你们熟悉这段旋律吗？它让你们想起什么？ 同学：冰雪奇缘、雪、打雪仗、堆雪人 老师：今天胡老师把雪宝邀请来就带我们一起去找找属于冬季的美！ 【设计意图：用学生熟悉的旋律，激发孩子的兴趣，通过听觉和视觉作用初次感受雪】 2、赏雪，找寻雪花之美 老师：你们看，这是什么？（雪） 老师：雪给你们什么感觉？ 同学：冰冰、软软的 同学：一团白色的，很小的颗粒，一到我手中就融化了！ 老师：同学们，胡老师有个问题，为什么大家喜欢叫它雪花？我可没看出它哪里有花的样子。那它到底哪里美？ 老师：我们一起来听听小雪宝怎么说的好么？ 雪宝：没错哦，不过因为雪花比较小，所以我们日常生活中只能看到白色的一团，当我们把小雪花放到放大镜或者显微镜下面时，你会看见小雪花真正的模样。我现在收集了几片小雪花，请同学们仔细观察观察吧！ （出示雪花放大形状图片） 大家看，雪花的美可真是各种各样，你们看有的像星星，有的像小树杈，有的像鹿角，还有的就像是一个大花瓣，多的是形状，有的连我也形容不出来。不过它们都有几个共同的特点，大家一起找一找？ 老师：仔细看（雪花示意图）我们一起数一数1、2、3、4、5、6它一共有六个边，我们把这个种形状的叫六边形，再看看每一个角上的形状都是一模一样的。同学们知道这个一模一样的形组合排列的形式叫什么？（重复）这可是大自然妈妈馈赠给我们的自然之美！（美在形） 3、看视频，创作雪花 老师：那么大家知道小雪花为什么是六边形的吗？这个呀，要从小雪花的来历讲起了！ 小雪花：大家好，我是小雪花。相信很多同学都不明白，为什么我只有冬天才会出现呢？其实，我每个季节都会在，我的最初形态是空气里的水汽。到了冬天，天气变冷了，到了零摄氏度以下，我就跑到云朵姐姐那里取暖，云朵姐姐给我披一件衣裳，我从水汽变成了小冰晶，小冰晶小小的，亮亮 ... ...