《无敌孙大圣》教学设计 教材分析 孙悟空是神话故事《西游记》中的形象，他有七十二变、跟斗云、火眼金睛等能力，孙悟空大闹天宫、三打白骨精等惊险故事，都深深印在孩子们的脑海中。教材以孩子们熟悉的形象为内容，让学生找特征、变形象、巧制作，培养学生的学习兴趣表现能力和设计制作的能力教材以作品的形式展示名著的几个经典故事，体现美术教学的人文性：以简单的孙悟空造型图解其特征，帮助学生抓住特征，描绘惟妙惟肖的孙大圣；以不同造型特征的孙悟空形象，给学生们提供了想象的基础，激发设计与创作的热情；以活动画页制作步骤示例，一目了然，简单易懂，为学生提供了技法学习参考。 学情分析? 本课的教学重点是感知孙悟空的形象特点，设计制作变身的活动画页。教学中，首先可以收集各种孙悟空的故事和艺术造型素材，通过引导学生观察、解读和局部趣味组合练习等，认识孙悟空的形象特点；其次，可以设置各种有趣的“变身”游戏活动，解决孙悟空变身设计的难点，培养学生的想象力和设计思维，帮助学生理解不同的孙悟空形象设计的创意和方法；最后将设计的各种形象装订在一起，通过翻阅产生“变身”的效果，体验“设计·应用”的价值和意义，并与同学分享学习成果，增强学习兴趣和成功感。 教学目的? 知识与技能：了解孙悟空艺术造型的特征，能进行其他“变身”造型设计。 过程与方法：依据孙悟空的艺术造型的特征，创作和多个“变身”形象，设计一本简单的画页。 情感、态度与价值观：发挥想象能力，表现孙大圣的变身能力，制作一本有创意的画页，体验创作的乐趣。 教学重点与难点? 重点：感知孙悟空的形象特点，制作设计变身的活动画页。 难点：依据孙悟空的形象特点，设计不同的变身形象。 教学准备 教具：视频、教学 PPT 课件。 学具： A4画纸、剪刀、订书机、勾线笔、水彩笔。 教学过程 一．视频导入 教师发言：讲课前老师要给大家看一个动画电影片段，悄悄告诉你们，这部动画和你们爷爷年纪一般大了！仔细看，看完回答老师的问题。 教师开始播放1964年上海美术电影制片厂的《大闹天空》孙悟空大战哪吒片段。 教师提问：刚才播放的动画片段演绎了什么内容？亮点人物是谁？ 学生回答总结：刚刚播放的是孙悟空和哪吒打架，亮点人物是孙悟空，他可以变大变小，还吹了三根寒毛，施展了分身术！ 教师总结：没错，刚刚的亮点人物就是我们的孙悟空，他可以灵活地变化身形，身怀绝技，他也是今天课程的主角，人称无敌孙大圣！ （教师板书：无敌孙大圣 ） 【设计意图】用动画精彩片段展现孙大圣的形象与神通广大，直观地抓住学生的注意力，勾起学生对课程内容的探究欲望。 介绍孙大圣———人物形象分析 教师开始播放PPT介绍： 齐天大圣孙悟空，大闹天宫主角。生于东胜神州傲来国花果山，是女娲补天所用五彩石中掉落的仙石，因吸收天地之气孕育而生。神通广大、武艺超群，成功闯入水帘洞，被花果山诸猴拜为“美猴王”。拥有腾云驾雾、七十二变等神功。 教师提问：孙大圣这个人物有什么性格特点？ 学生经过讨论后总结：强大、个性鲜明、嫉恶如仇、勇敢好斗，桀骜不驯，爱开玩笑，活泼乐观。 教师发言：没错，孙大圣的造型也和它的性格一样，色彩分明，张扬有个性！ 刚刚的动画片段是截取是上海美术电影制片厂于1961年—1964年制作的一部彩色动画长片《大闹天宫》，·该片作为中国动画片的经典影响了几代人，是中国动画史上的丰碑。里面孙悟空的人物形象运用了白描的手法，简练概括的线条语言，加上传统红黄蓝绘色，给我们塑造了一个活灵活现、无法无天的孙悟空形象！ 后来日本的知名动画《龙珠》中也借用了中国故事中孙悟空的形象，打造了一个日本动漫风格的孙悟空，但和我们传统的孙悟空形象特征上有很大的不同，给大家一分 ... ...
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