小学二年级美术上册8《给树爷爷画像》教学设计

岭南版美术二年级上册2-8给树爷爷画像教学设计 教学用具：课件、图片、范画等 学生用具：铅笔、大头笔、彩色水笔等 一、教学目标 1.知识与技能：通过观察，能感知大树的形态、纹理美感，培养学生的观察能力。 2.过程与方法：学会用点、线、面构成的方法，创作与表现大树形态、纹理特征，培养表现能力。 3.情感、态度、价值观：感知大树与人类生活的关系，培养保护自然生态的情感。 二、教学重难点 教学重点：能运用点线构成的方法，表现树干的形态与纹理特征。 教学难点：依据树的不同纹理，组织不同点、线构成方法进行表现。 解决难点办法：通过对不同大树局部图片的观察分析，找出里面的点线面元素，复习点线面线描知识，学会用点线面去装饰大树纹理。 教学准备 教师准备：课件、图片、范画等 学生准备：铅笔、大头笔、彩色水笔等 三、教学过程： 环节一：设置情境，新课导入 讲述故事<<树爷爷的生日愿望>>片段，引出课题《给树爷爷画像》。 师：让我们一起去给树爷爷画像，完成树爷爷的愿望。出示课题：《给树爷爷画像》。 （设计意图）通过帮助树爷爷完成生日愿望，直接引出课题，点出本课任务。激起学生的学习兴趣。 （二）课堂发展： 出示银杏树、猴面包树、龙血树图片，观察大树的外形，给大树的外形添加辅助线，激发学生的想象力；旁边白纸上呈现的大树外形，提醒学生注意大树的构图，构图不能太小。 师：同学们，我们要给树爷爷画像，先要去认识一下都有哪些树爷爷，请看图片树爷爷们千姿百态的外形。你觉得它的外形像什么呢？请大家发挥想象力想想。 学生回答，教师肯定学生的回答并根据回答补充完整。得出大树外形千姿百态，同时要注意构图把主要的大树画在中间，不能画的太小。 （三）新课讲解： 向学生发出疑问我们是怎样判断树的年龄的，可以通过树的年轮认识树龄，那在不砍树的情况下怎样去认识树的年龄呢？发散孩子们的思维，注意去观察大树；可以通过树的枝干、大小、表面的粗糙与光滑来判断树的年龄。 师：通过对比树的枝干、大小我们可以判断出树的年龄，那还有其他方法吗？ 还可以通过树的表皮来判断树的年龄，得出知识点：树表面的皱纹称为纹理。 环节二：提出疑问，知识新授：老树的纹理都有些啥呢？ （一）分析树皮的纹理，出示树皮局部图片。 树皮的纹理由粗细长短的线、形状各异的面、大小不同的点组合而成。 得出绘画技巧———用点线面装饰纹理。通过学习点、线的组合表现方法。 （二）总结：点可以是不同的形状、大小。线可以是曲线、直线、粗线、细线、波浪线、螺旋线等。点与线的组合、线与线的组合可以是粗细不同、方向不同、形状不同等。 可以规则排列、也可以不规则排列。 环节三：名家作品欣赏 画家笔下的大树造型以及树皮纹理的表现，与我们讲授的点线面知识运用相同，观察范图，我们也可以用点线面元素去装饰大树的纹理。 欣赏《榉树上的啄木鸟》、以及学生作品。 环节四：教师微课视频指导:通过视频学习画大树的纹理。 1、大树纹理的画法 第一步，画出大树的主干。 第二步,画出大树枝干，注意遮挡关系。 第三步,画出大树的纹理，点线面组合表现。 学生总结绘画步骤。（回忆加深细节） 了解作业。 环节五：学生练习: 通过观看老师的示范，用线描法画出树干的纹理。 环节六：素养小课堂拓展 树木，是大自然赐予人类的珍贵礼物，我们要保护好树木，保护好生态环境。尊老爱幼是我国优良的传统美德，我们要弘扬这优良的传统。这节课的学习就到这，我们下次再见。 ... ...