《我设计的童装》教学设计 一、教学理念 本节课设计以综合材料结合装饰的特色童装，让学生利用绘画或剪纸等综合材料的形式让学生参与服装设计与裁剪的过程，体验“服装设计师”的角色，体验童装与美术造型、色彩搭配的关系，培养个性，提高审美能力。本课是四年级第七册最后一个单元中的一课，学生在学习了印染“花布”、帽子设计等课时后进入本课的学习体现了一个综合性，学生已掌握了一些装饰手法和手工制作的技法，并具有一定的观察力和想象力，所以在技法操作上不会有太大的难度。 教学目标 1、了解服装设计的基本知识和实际应用，能用审美的眼光欣赏童装，感受服装的造型美、色彩美、纹样美和设计趣味。 2、能用剪贴、绘画等方法设计美观大方的童装。 3、树立设计意识，尝试童装服饰的基本搭配，学会自己搭配日常着装。 三、教学重难点 重点：了解服装设计美观与实用性，能用绘画的方法设计出美观大方的童装。 难点：能选择适当的表现手法，设计、装饰对称或不对称的童装，进行装饰，并尝试童装服饰的基本搭配。 四、教学课时：第1课时 五、教学准备：PPT、水彩、卡纸、剪刀、彩铅、胶水、纸、废弃衣服等 六、教学过程 （一）组织教学 提问导入： 提问+联想导入： Hello!欢迎同学们来到我的“可可爱爱童装店”，这里有各种各样的童装，请大家先欣赏一下，我们可以一边看一边思考，都有什么类型的童装（从款式、色彩、纹样装饰、面料舒适性）（不同季节以及不同场合）:ppt演示不同特色的服装（季节、运动、休闲、校服等） 总结：民族：民族风特点 冬装：保暖、厚实 不同场合：校服、工作服等 色彩：单一和多彩等。老师今天还想挑选一些新的款式放进我得“可可爱爱童装店”看看哪位同学的设计的童装能成为镇店之宝。 （《我设计的童装》———板书。） 探索学习 师：要当童装设计师可没有那么简单哦，我们先来玩几个闯关游戏，同学们你们都准备好了吗？ 师：好，让我们进入第一关，说一说服装的功能（装饰、保暖、遮羞等） 师：好，让我们进入第二关，说一说服装的构成元素（衣领、袖口、口袋、裙边、裤腿等） 师：好，让我们进入第三关，说一说服装的款式外形可以用哪些我们熟悉的几何形概括 师：好，让我们进入第四关，我们学习过对称和均衡的知识点，大家看看老师把童装对折，你发现童装是什么图形？（对称） 如果选择剪纸的同学可以回顾一下我们三年级学过大花瓶这一课，怎样快速剪出对称的服装：1.对折2.画出一半的外形3.剪出4.装饰 师：好，让我们进入第五关，说一说服装的色彩搭配（邻近色、对比色的运用） 最后一关：说一说服装的纹样装饰（简洁，富有童趣） 总结：同学们，恭喜你们通过刚刚的考核，对服装设计有了一定的理解，那我们开始准备服装设计 在设计之前我们要先做以下几个准备：1.选择设计对象（给你自己或同学家人）2.选择设计的方式（绘画、剪纸、布艺等）3.准备好工具4.画出草稿5.装饰服装6.加入颜色 （三）老师示范 1.剪纸拼贴的手法 2.绘画的手法 （四）布置作业 1.能用绘画或剪贴的方法，设计一件对称或不对称、美观大方的童装，可选择适当的纸材或画笔抓住童装的基本形进行创意设计变化，绘画或剪贴出你们独一无二的童装，快点加入我们“可可爱爱童装店”的设计部门吧 （五）课后延伸 可以尝试将我们的作品做成现实生活中可以日常穿着，看看需要哪些材料，如何将设计变成现实。 （六）课堂小结 课后可以将我们画的童装制作成设计图册，分享传阅。 ... ...
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