《光的传播方向会发生改变吗》教学设计 教材分析 本课为教科版五年级上册第一单元第4课，是上一课的延续，同样是研究光的传播特点。不同的是，本课是研究光在传播途中遇到透明或半透明的物体时，传播方向会发生什么变化。 学情分析 五年级学生已经具备了从实验中收集证据，并对证据进行分析推理的能力。学生虽然不是很熟悉光的折射现象，但当说到将一根筷子放入水中时会看到一根“弯折”了的筷子，学生便会有所理解。 三、学习目标： （一）科学概念目标 光从一种介质斜射进入另一种介质时，传播方向发生改变，从而使光线在不同介质的交界处发生偏折。 （二）科学探究目标 1.能通过实验发现光的传播路径是可以发生变化的。 （三）科学态度目标 在小组合作探究活动中提升合作意识、培养合作能力。 （四）科学、技术、社会与环境目标 认识到自然界事物的变化是有规律的。 四、教学重难点： 了解并掌握光在不同介质中传播的变化情况。 五、学习过程设计： 学生阅读实验材料清单和做好课前准备。 实验材料： 玻璃杯、淀粉、激光笔、铅笔、水槽( 玻璃鱼缸)、可以沉底或漂浮的小玩具、卡纸、安全剪刀 （一）聚焦 同学们，请观察这张图片，水缸中究竟有几个西红柿呢？其实这个水缸中只有一个西红柿。光传播的过程中遇到透明或者半透明的物体时，能穿过物体或者部分穿过物体继续进行传播，这时，光的传播路线会发生变化吗？ （二）探索 实验一：探究激光从空气中照射到水中传播路线的变化 准备一个透明玻璃杯，接三分之二的水，然后用激光笔将激光射入水中，你看到了怎样的现象？请你参考实验记录单，将看到的现象画下来并拍照上传吧！温馨小提示：在昏暗的环境中效果更明显哦~ 实验实验二：观看实验视频1探究铅笔放到水中后传播路线的变化 视频内容： 实验二：探究铅笔放到水中后传播路线的变化 实验材料：玻璃杯、铅笔、水 实验步骤： 1、将水杯装三分之二的水 2、将铅笔竖直插入水中，观察光发生的变化 3、将铅笔斜着插入水中，观察光发生的变化 实验三：观察浸泡在水槽中的小玩具 视频内容： 实验三：观察浸泡在水槽中的物体 实验材料：水槽、可以沉底或悬浮的小玩具、水、卡纸、安全剪刀 实验步骤： 1、找一个透明的水槽，为了方便观察可以在水槽相邻的两个侧面贴上深色的卡纸 2、在水槽中加入三分之二的水，将小玩具放入水中 3、寻找观察角度，使水中的玩具看起来是两个 同学们，可尝试一下画出小玩具看起来是两个时光的路线图吗？请参考实验记录单3尝试一下吧！ （三）研讨 通过刚才的实验，当光从空气中传播到水中后，会发生什么现象，这说明了什么？请你说一说吧！ 学生通过录音自己的想法上传学习平台 你是通过怎样的角度使小玩具看起来是两个的？ （四）拓展 光并不是只遇到水传播方向会发生变化，遇到冰晶也会如此。我们有时看到的日晕就是太阳光遇到冰晶后传播路径发生改变形成的。 渔夫的难题： 我们走在湖边看到的水中的物象，其实并不是它所在的真实位置，那么，渔夫在叉鱼的时候，一定是不能朝着看到的鱼的位置叉的。同学们，你可以用今天所学的知识帮助渔夫提高命率吗？ 谜底揭晓： 六、实验记录单 《光的传播方向会发生变化吗》活动记录单 实验一：探究激光从空气中照射到水中传播路线的变化 实验二：探究铅笔放到水中后传播路线的变化 实验三：观察浸泡在水槽中的小玩具 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
