口语交际：小兔运南瓜 （教案）

《小兔运南瓜》教学设计 【教学目标】 1.大胆说出自己的想法。 2.表达清楚，说话完整，声音响亮。 【教学重难点】 学习用完整准确的语句表达自己的想法。 【教学用具】多媒体课件 【教学课时】1课时 【教学流程】 一、创设情境，了解图意，相机进行表达训练 1.揭题。今天,张老师要和大家一起读一个故事。这个故事就叫———《小兔运南瓜》 2.（出示第一幅图）秋天的一个早晨，天气晴朗。一只可爱的小兔子去找它的好朋友玩。回家的路上，它蹦啊跳啊，可开心了。咦，它看到了？ （1）这是一个怎样的南瓜呀？ （2）小兔会想些什么呀？ （3）小兔会遇到哪些困难呢？ 3.（出示第三幅图）小兔遇到的困难不少啊，可小兔还是克服种种困难，把南瓜运回了家。兔妈妈见了，可高兴了。它会对小兔说什么呀？谁来演一演兔妈妈？ 4.小朋友们真能干，都能声音响亮地把自己的想法说清楚。（贴板书：声音响亮，说清楚）小兔究竟用的什么办法把南瓜运回家啊？（出示第二幅图）接下来咱们要进行比赛，帮小兔想办法把南瓜运回家。（贴板书：我来运南瓜） 二、开动脑筋，想出办法，相机引导说话技巧 1.（出示第一幅图）咱们先以四人小组为单位，轮流说说你想到的好办法。有不明白的地方，可以互相问一问，交流完的小组可以举手。时间为2分钟。 2.学生汇报。（引导学生把办法说清楚） 3.师小结。小朋友们真聪明，给小兔想出了这么多的办法。小兔可以用滚、扛、抱等办法把南瓜运回家，还可以找人帮忙或者借用工具，办法可真多啊！ 更让老师高兴的是，你们都能大胆地把自己的想法说出来，真了不起！（板书：大胆发言，说想法） 板书： 三、说理由，选办法，提升说话能力 1.假如你们就是那只小兔，你会用什么办法把南瓜运回家呢？为什么？ 2.随机采访小兔。（引导学生把办法和理由说完整） 3.同桌交流。（把办法和理由连起来和同桌说一说） 4.学生反馈。（鼓励学生把话说准确、说清楚） 5.师小结。咱们班的小兔子真厉害，都能把自己的办法和理由说清楚。（贴板书：表达准确，说完整） 四、总结课堂，拓展延伸 课后，请小朋友们选择一种你喜欢的运南瓜的办法，把第二幅图画出来。然后，把这个故事清楚完整地讲给爸爸妈妈听。 板书设计： 小兔运南瓜 声音响亮，说清楚； 大胆发言，说想法； 表达准确，说完整。 1