冀美版八年级美术上册《5.学画中国画（一）》教学设计

《学画中国画（一）》教学设计 一、教学内容分析： 《学画中国画（一）》是河北版初中美术八年级上册第五课。本课在新课改理念下属于“造型、表现”领域，是中国画山水学习的入门和基础，也是中国山水画表现对象之一。教材共选用了三幅作品，其中两幅是中国古代的范稿，一副为现代作品，通过名家作品欣赏，让让学生通过观察、认识、分析和掌握树的结构与特征，掌握树木在山水画中的基本表现方法，并感受中国画这一特殊绘画语言及其艺术美感；其中一幅学生作品和三幅步骤示范作品，旨在激发学生的创作、表现欲望。 二、学情分析： 初二年级学生为高年级阶段，认知能力和动手能力相对较强，在初一年级美术《笔墨藤趣》一课教学中已经对的国画课有所体验。为本节课的学习奠定了良好的基础。本节课的设置符合学生的年龄特点、认知水平和学习规律。 三、教学目标： （一）知识与能力目标：欣赏名家优秀作品，认识、了解中国画———树的结构与特征，掌握树木的绘画步骤，运笔方法，理解树木是山水画主要表现对象之一，学习画树是是山水画入门学习的重要一步，并能进行作品创作和自我意识、情感地表现。提高学生对美的审视与表现能力。 （二）过程与方法：通过欣赏、观察、体验、探索、交流、实践、评述、对比等方法，从而达到了解、掌握、表现中国画———树的境界。 （三）情感态度：让学生感受树与人类的情结，体会美术语�———中国画笔墨的情趣，增强民族自尊心，激发学生喜爱中国画，热爱大自然的情感和环境保护的意识。 四、 教学重点：让学生在欣赏、观察、探究、交流中了解树的结构特征和树的运笔用墨及表现技法。 五、 难点：掌握作画步骤，应用表现技法进行作品创作和自我意识、情感表现。激发学生尝试用笔墨来表现自己喜欢的树。能够生动的表现不同树木的特点。 教学准备： 教师：教材、示范画稿、毛笔、墨、生宣纸、笔洗等 学生：学生：毛笔、墨、生宣纸、笔洗 六、教学流程： 感知体验———探索演示———实践创作———欣赏评述 七、教学过程： （一）欣赏山水图片导入：感受中国山水画的艺术魅力北方山水的雄壮巍峨，江南山水的清秀瑰丽，从古到今千百年来有无数优秀画家用他们画作来倾心歌颂和赞叹祖国的山水之美、形成了我们中国特有的一种传统绘画形式———中国山水画。今天，我们就来学习中国山水画主要表现对象之一树木的画法。下面请同学们欣赏一段视频来感受我们中国山水画的艺术之美。〔设计理念：突出美术学科与其他学科的整合，让学生感受艺术家不同的表现手法，激发学生的学习兴趣。〕 （二）讲授： （1）出示课件视频，欣赏山水图片，强调树木在山水画中的重要作用，树木是传统山水画中的重要内容之一，是画山水画的基础，树木入画，传达诗情画意赋予树木人的情感因素，成为艺术家自我品格的象征。山借树而为衣，增强了画面的生机，赋予了山水画的诗情画意。这就是树木在山水画中的重要作用。 设计问题： A．你在作品中看到什么景物？B.你能通过作品“品出”什么样的意境？C.你从这些作品中感受到什么？ 总结：作者寄情山水；借景抒情；以情写景；画中有诗，诗情画意。 师总结：明暗、季节、远近等因素。 （3）欣赏优秀山水画作品感受艺术魅力，教师强调树木在画中的艺术特色。 （4）讲授树木的基本结构，枯树主要由四部分组成：树根；三树干；中枝；细枝。组织学生看书找出画树的步骤。画树步骤：先画主干，留出空位勾次干，并大致定出树的倾势，注意上下枝干大小不要差得太远。出枝并皴擦树干，一般皴擦要自然，皴擦需淡些，目的是使树干有厚度，使轮廓也不显得单调。（出示课件图片，教师边演示边讲解）树分四枝：注意枝干的前、后、左、右出枝要相互呼应、相互掩映。使树木形象呈现立体效果。（教 ... ...