《在钟表店里》 课 型：音乐欣赏 执教人： 学 校： 年 级：二年级 教学时长： 教学理念：通过各种有效的途径和方式引导学生亲身参与音乐活动中并喜爱音乐，逐步养成欣赏音乐的良好习惯。 教材分析：《在钟表店里》是由德国作曲家奥尔特创作的管弦乐曲，是一首描绘性较强的管弦乐曲，描写在琳琅满目的钟表店里，钟表工人在清脆的钟表声中愉快工作的情景。乐曲一开始“滴答滴答”的声响，把人们带进了钟表店，接着出现乐曲的主题，它模拟了钟表滴答的摆动声，这欢快跳跃的旋律表现了生气盎然的钟表店，工人们愉快地劳动着，钟摆节奏伴随着一段活泼的主题；可爱的杜鹃叫了，时钟3响，旁边的闹钟也“滴铃铃”地呼应，传报现为下午3时，仿佛告诉人们：该休息了，工人们欣赏着自己精巧的手艺，心情格外高兴。接着，八音盒奏起童话般的苏格兰古老的曲调。不久，时钟停止转动。啊，忘了上发条！赶紧补上，接着第一部分的音乐按变化了的顺序部分在现，情绪更为热烈，展现了钟表店里热闹的景象。杜鹃报时钟和大种先后响起，乐曲在时钟报4时整的钟声中结束。乐曲采用旋律、节奏、音色、速度等手段，描绘了形形色色的钟表形象，抒发了人们的喜悦心情。 学情分析：二年级的学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点，采用相结合的综合手段，进行直观教学，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。 教学目标： 知识与技能：1.感受到音乐中的速度、节拍、情绪； 2.能哼唱一个主题； 3.用小打击乐器为乐曲伴奏。 过程与方法： 让学生亲身参与到音乐活动中。 情感态度与价值观：让学生理解时间的宝贵，要好好珍惜！ 教学重点：感受到音乐中的速度、节拍、情绪。 教学难点：用打击乐器为乐曲伴奏。 教学工具：PPT、钢琴、打击乐、纱巾。 教学过程： 一、导入。 猜谜语：有个东西真奇怪，整天都朝前迈，无论走了多么远，距离就是不长点。（谜底：钟表） 二、新课教学。 1. 播放音频，让学生带着问题聆听音乐。 2.介绍乐曲的作者等。 3、播放《在钟表店里》音乐第一部分，做律动、感受乐曲中的速度、节拍、情绪等音乐要素。 4、聆听并会学会唱一个音乐主题。 5、引出音乐的第二部分，并做律动、感受乐曲中的速度、节拍、情绪等音乐要素。 6、认识小打击乐器并聆听它们的声音。 7、选用喜欢的小打击乐器为乐曲的第三部分旋律伴奏，感受乐曲中的速度、节拍、情绪等音乐要素，如有家长在身边也可以一起参与为歌曲伴奏，。 8、将乐曲三部分的音乐要素进行回顾与对比。 三、拓展：作曲家奥尔特另一首音乐作品《口哨与小狗》。 四、总结：时间很宝贵，要珍惜拥有的每分每秒！ ... ...
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