《温暖的家》教学设计 课 型：歌唱课 执教人： 学 校： 年 级：二年级 教学时长：17分钟 教学理念：通过欣赏视频，朗读歌词感受家庭的温暖，感受父母对我们的爱。 教材分析：本教材以多元化的形式针对学生在音乐上的兴趣培养而推出，以审美为中心，以音乐文化为主线，以学科特点为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生的学习兴趣贯穿始终。 学情分析：活泼好动是孩子的天性，一年级的孩子尤其特别，他们好奇、好动、模仿力强、形体灵巧，怎么能吸引孩子的注意力，激发他们的学习兴趣是上好一堂课的关键， 因此教学设计要新颖出新，教学内容要丰富多彩，教学形式要生动活泼。根据他们的年龄特点比较适合采用歌曲与形体舞蹈相结合的教学手段，进行直观的教学，让学生在歌唱和形体表演中积极愉快的进行音乐学习，培养学生的音乐兴趣，提高学生的音乐素养。因而本课各个环节都以音乐为主线，将舞蹈、形体与音乐有效的结合起来，通过演唱、律动、舞蹈表演等音乐实践活动，引导学生用心体验感悟音乐用心表现音乐。培养学生爱好音乐的情趣，发展学生音乐感受鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高学生的音乐文化素养。 教学目标： 能用自然、亲切地声音演唱歌曲《温暖的家》。 2.能通过听、唱、动等活动来感悟和表现家庭的温暖。 3.通过本课的学习，培养学生爱家、爱亲人之情。 重难点： 重点：有感情的演唱歌曲《温暖的家》 难点：学会演唱歌曲中较难的附点节奏 教学用具：多媒体 钢琴 教学方法：以直观演示法在课堂上通过展示视频、音频、多媒体或进行示范，让学生通过观察获得感性认识的教学方法。为了提升学生的自主学习能力，培养学生对音乐的兴趣，让学生以合作的形式完成课堂练习。 教学过程： 一、导入 播放婴儿图片及哭啼声，吸引学生注意 师：同学们你们听，这是什么哭声？没错，正是小婴儿的哭声！ 师：随着一声啼哭声，一个小生命来到了我们这个多姿多彩的世界，从那一刻起，他就在一个幸福温暖的家庭中慢慢的成长。 （播放婴儿成长视频） 师：宝宝慢慢成长，爸爸妈妈总是用心用爱在呵护。同学们可以说说看家里面都有哪些家庭成员？播放一张全家福图片（温暖的家背景音乐） 师：家是我们生活、成长的地方，它能给我们关心，给我们温暖。每个人都有一个温暖的家， 家里有最爱自己的爸爸妈妈，所以我们都是幸福的人，今天让我们一起来学习一首关于家的歌曲吧！ 新课教学 师：我们一起来听听看这首关于家的歌曲吧！ 聆听第一次(播放原唱) 师：孩子们，让我们一起再来听听这首歌，看看这是一个怎样的家？家里有谁跟谁？ 二次聆听（播放音乐） 师：老师听到有同学回答说这是一个开心的家，幸福的家，可爱的家，温暖的家，家里面有爸爸妈妈和宝贝。 师：张老师从小也在一个幸福温暖的家庭里成长，家给我温暖，给我爱，让我慢慢的快乐的成长。现在让老师给大家读一下这首歌的歌词，感受一下家庭的温暖和爱吧！ （第一遍师朗读歌词） 师：那么现在呀老师带着你们读一遍歌词，老师再教你们一个小动作 ，请同学们伸出你的双手跟老师一起做动作。并感受一下歌词的节奏。 师带同学们朗读歌词带上动作（不播放音乐） 师：现在让我们加上这个动作，老师读一句，同学们读一句，感受一下歌曲的节奏吧。 二次朗读歌词，师带朗读。 师：我们能不能带上动作一口气完整的朗读一遍呀？这一次老师希望同学们是带有感情带有表情的去朗读，老师看看谁的表情最好。（带上动作） 师：同学们都完成的非常好，节奏也很准确，表情也都很到位，情感也很丰富！现在老师把旋律加进去，同学们一起感受一下吧。（加上动作唱歌曲） 师轻轻的带进旋律唱 （感受旋律） 师：现在老师请同学们看着歌词轻声的跟着老师唱一遍。 师：这首歌曲不止歌词亲切 ... ...
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