《翠鸟咕咕唱》教案 年级 三年级 学科 音乐（唱歌课） 【教材分析】 澳大利亚儿歌《翠鸟咕咕唱》是一首C大调二拍子的情绪活泼的二声部轮唱曲，歌曲运用了主歌齐唱，副歌两个声部轮唱的形式，采用三度音程形象地模仿了翠鸟的咕咕叫声，生动活泼的表现了翠鸟在橡树上高兴地唱着歌的情景。 【学情分析】 三年级的学生处于生长发育的关键期，他们活泼好动，模仿能力强，好奇心重，在这个时期，他们也开始逐步建立理性认知，学习二声部的歌曲对他们来说虽有一定的难度，但也能适应他们现阶段的水平，并因此较好的锻炼与提升他们的学习能力。 【教学理念】 根据新课标中“以创新精神和实践能力的培养为重点”，立足于学科核心素养，本节课我将以故事情节为背景，为学生营造一个充满童真童趣的氛围，运用多种教学方法引导学生由浅入深，由易到难循序渐进的学习，培养学生的学习能力尤其是演唱二声部歌曲的能力。 【教学目标】 知识与技能：能用圆润，优美轻快的歌声来演唱歌曲，表现出翠鸟的活泼可爱；能初步拥有对多声部的感知能力，唱好二声部；能初步了解齐唱与轮唱的概念。 过程与方法：运用多种学习方法，由浅入深，循序渐进的掌握歌曲的演唱，能较好的演唱两个声部。 情感与态度：通过学习歌曲，培养对大自然，对鸟类动物的爱护之情。 【教学重难点】 重点：用圆润，优美轻快的声音唱出翠鸟的活泼可爱之感；能准确的表现二声部轮唱。 难点：B乐段二声部轮唱，尤其是结尾处合唱的学习。 【教学过程】 情境导入 创设故事情境：今天有位神秘的小伙伴也来到了咱们的课堂，它是谁呢，让我们一起去认识它吧！原来这位小伙伴是一只鸟，但它可不是一只普通的鸟，它是来自澳大利亚的笑翠鸟，因为叫起来的声音像笑声，故而得此名。这只笑翠鸟名叫蓝蓝，蓝蓝很高兴认识大家，它将和朋友翠翠一起唱首歌给我们听，歌曲中，蓝蓝和翠翠会用独特的方式和同学们打招呼哦！ 1.师介绍来自澳大利亚的笑翠鸟———蓝蓝; 2.蓝蓝和朋友翠翠一起为同学们演唱了一首歌，学生在歌曲中感受两只笑翠鸟是如何向大家打招呼的； 3.引入歌曲，学生完整欣赏歌曲MV。 {设计意图}通过故事和笑翠鸟的形象直接引入歌曲，歌曲用动画MV的形式能更好的营造情境。 二.歌曲新授 1.模仿笑翠鸟打招呼（画中画） 我是蓝蓝：5 3 5 3 咕咕 咕咕 我是翠翠：3 1 3 1..... 咕咕 咕咕 a.教师戴笑翠鸟头饰，用手模仿小鸟嘴的动作在身体的不同位置（蓝蓝：脸 翠翠：胸）向学生打招呼； b.学生模仿教师的动作； c.生跟钢琴唱唱名,强化音准（屏幕出示歌谱）； d.师强调重音记号的演唱。 在歌曲中打招呼，生带着节奏律动与师生接龙演唱 师：翠鸟在那橡树上 生：咕咕 咕咕 师：高高兴兴唱着歌 生：咕咕 咕咕 师：啊，翠鸟高声唱，高声唱着咕咕 咕咕咕— {设计意图}通过和笑翠鸟打招呼增加了师生间的互动，同时让学生更好的感受歌曲情境，而打招呼的动作既体现了音高又表现了节奏（x x x x），能引导学生准确的演唱。 完整学唱A乐段 创设故事情境：听到你们的招呼，两只笑翠鸟又开心的唱了起来，它们边唱边飞，用翅膀在空中划出了美丽的旋律线。 a.教师划旋律线演唱A乐段，学生聆听; b.生在听的过程中感受旋律的走向（往下进行），找到全曲的最高音； c.生划旋律线完整演唱; d.视谱跟钢琴完整演唱A乐段 （先唱谱后唱词）。 {设计意图}用旋律线引导学生清晰旋律的走向，让学生更准确的唱谱。 学唱B乐段二声部旋律（画中画） 创设故事情境：蓝蓝和翠翠认识了咱们这些新朋友，非常高兴，它们又唱出了好听的声音向我们打招呼呢。 我是蓝蓝：5 3 4 2 ｜3 —｜ 咕咕 咕咕 咕 我是翠翠：3 1 2 7 ｜1 —｜ 咕咕 咕咕 咕 教师戴头饰，在身体的不同部位做飞翔的动作分别代表蓝蓝和翠翠（蓝蓝：头肩处 ... ...
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