《过 新 年》 ——— 花城版教材一年级第一册第15课 [设计理念] 根据一年级学生的心理特点，生动有趣的设计歌曲《过新年》的教学环节并通过游戏、故事、师生合作演唱激发学生学习的热情。结合音乐感创教学理念，让学生在听赏中感受歌曲、表现歌曲、创设情境。感受浓浓的年味。 [教学目标] 情感态度 指导学生用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《过新年》。结合律动表现歌曲的欢乐情绪。感受中国新年的不同习俗。 知识技能 认识并学习鼓、锣的演奏方法。 过程方法 讨论、探究、听唱法、合作学习、表现和表演。 [教学重难点] 重点:认识并学习鼓、锣的演奏方法。 难点:能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲,引导学生准确掌握不同的锣鼓节奏。 [教学准备] 电脑、锣鼓节奏图、多媒体课件 [教学过程] 一、组织教学 导入(聆听观看视频动画) 师：春节即将来临，陈老师想邀请同学们一起来聆听人们过春节热闹欢腾的景象。 （设计意图：通过聆听歌曲视频感受过年的喜悦，热闹……提问学生过年会做什么事，从而引出课题《迎新年》 ） 二、节奏训练 师：同学们，你们是怎么过年的呢？ 生：…… 师：对的，过年会包饺子、贴春联、敲锣打鼓等等。接下来，陈老师想邀请同学们来认识锣鼓，听听锣鼓的声音。 引出鼓的照片并聆听鼓的声音，介绍鼓的外形特点。引导学生模仿鼓的声音，进而引出鼓的节奏。 过 新 年 啊 X X X X X 咚咚 咚咚 锵 引出锣的照片并聆听锣的声音，介绍锣的外形特点。引导学生模仿锣的声音，进而引出锣的节奏。 喜 洋 洋 啊 X X X X X 咚咚 咚咚 锵 引出视频春联上联:鞭炮声声锣鼓响 下联:唱歌跳舞多欢畅 ) 师：请同学跟陈老师一起朗读： X X X X │X X X│X X X X │X X X 鞭炮 声声 锣鼓 响 咚 锵 咚咚 锵 X X X X │X X X│X X X X │X X X 唱歌 跳舞 多欢 畅 咚 锵 咚咚 锵 在节奏的基础上完整朗读歌曲《过新年》歌词： （设计意图：以上四个环节，从聆听感受，让学生感觉声音模仿声音，并循序渐进导入歌曲中的节奏、歌词，让学生在玩中学，学中玩。更轻松、清晰的掌握二八分音符节奏与四分音符节奏的衔接，感受2/4拍节奏的速度，从而培养学生的节奏感） 介绍鼓根据音乐作品的需求，演奏方式具备多样性，同时传递出来的不同的音响效果。引出歌曲《过新年》教唱。 播放歌曲《过新年》 （设计意图：通过前面节奏学习的铺垫，学生对歌曲的节奏、歌词都已经有一定的熟悉度，在二次聆听中要求学生感受音乐的情绪速度并轻声跟唱，由此逐步引导激发学生学习自主思考的欲望） 三、新授歌曲 ①出示《过新年》图形谱，跟唱并跟随音乐律动打节拍。 (设计意图：第三次聆听歌曲，随着歌曲的情绪,并在谱子对应图示处跟打节拍) ②聆听歌曲，思考替代乐器 利用前面学习节奏朗读、打节拍的铺垫，引导学生在歌曲中思考，生活中有什么物品可以替代锣鼓演奏。 ③歌曲学唱游戏(视频展示完整歌谱) 视频展示歌谱，第四次播放歌曲，让学生思考为歌曲加入舞蹈动作。 （设计意图：这个环节可以让学生在对歌曲熟悉的程度上利用身体律动进行二次创编。从而激发学生的学习积极性与自主学习能力。） ④师生互动（第四次演唱歌曲利用接龙演唱的方式） 第一遍歌曲合作演唱接龙游戏，教师演唱红色划线部分乐句，学生演唱黄色划线部分乐句。红色与黄色部分乐句，师生合唱。 第二遍歌曲合作演唱接龙游戏，请学生与周边的朋友或者家人一起参与到歌曲演唱的律动中，一起感受音乐的快乐、热闹。 (设计意图: 教师与学生的合作互动中，提高学生的课堂反应能力并集中注意力。随歌曲演唱加入节拍动作或身体律动，加强学生对歌曲节奏及旋律演唱的巩固。） 四、合作展示 ①视频展示 演唱队(小小歌唱家）与教师在线共同完成最后一次合作演唱。 ②聆听乐曲《春节序曲》，感受春节这个 ... ...
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