无锡市藕塘中心小学 语文 学科 二 年级 下 册教学设计 教学内容 口语交际：做手工 课型 新授 主备 冯兰 教材、学情分析 本口语交际安排的是让学生介绍一件手工作品及其制作过程，旨在通过活动，提高学生的表达能力和动手实践能力，同时养成认真倾听的习惯。插图中的小朋友剪剪、贴贴，画画，展示了许多有意思的手工作品：虫子、大禽、七星瓢虫、大材、房子……从插图上看，这些作品有的可能是独立完成的，有的可能是合作完成的。这也提示学生，可以和好朋友一起完成手工作品，感受合作的乐趣。教村提示了本次口语交际的练习要点：按照顺序说：注意听，记住主要信息。按照瓶序说，可以让学生回顾《曹冲称象》一课，曹冲在讲述称象的办法时，用上了“再、然后”等表示顺序的词，学生在介紹自己的制作过程时，也可以用上这样一些表示顺序的词语。让表达更加有序；当然，也可以用其他的表示顺序的词，如“第一步、第二步……”，除了说的要求要落实，听的要求也同样重要，听的时候要记住主要信息，要求听得专注，边听边记。 教学目标 1.学生能比较详细地介绍自己的小制作的制作过程，激发学生相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。2.学生能说话有礼貌、大方、认真聆听别人说话的习惯。在交际中学习文明交往的习惯。 教学重点 能用自己的话介绍小制作的制作过程 教学难点 学生能说话有礼貌、大方、认真聆听别人说话的习惯。在交际中学习文明交往的习惯。 课前准备 课前布置学生动手制作小制作、奖品 教学过程 设计调整 一、儿歌导入，激起兴趣1.欣赏儿歌《人有两件宝》。2.从这首儿歌中，你知道了什么？3.课件出示系列小制作图片，激发兴趣：通过我们的双手和大脑，就能制成一些可爱的小物品。看，我们的小手多巧啊！4.欣赏完这么多的精美作品，你有什么话想和老师、同学们说说吗？（我也想做一个小制作）二、教师制作，示范说话1.好，现在老师教你们做一个小制作，请认真听讲，仔细观察，听听老师是怎样讲的，看看老师是怎样做的？等会儿请你们将老师制作的过程用自己的语言表述出来。2.老师边制作，边口述制作过程。我的小制作是不倒翁。不倒翁是怎样制成的呢？首先要准备好制作不倒翁的材料和工具：彩球、乒乓球、橡皮泥、牙签、瓶盖、铁丝、彩笔和剪刀。材料和工具准备好后，就可以开始制作了。我是这样制作不倒翁的：首先把彩球的一头用筷子或铁钉弄一个小洞，再把橡皮泥放在彩球最底下，作为不倒翁的身子，接着用牙签把乒乓球固定在彩球上方，作为不倒翁的头，然后在乒乓球上画上不倒翁的脸，最后用彩纸做一顶帽子戴在不倒翁头上。这样一个可爱的不倒翁就制成了。它不仅可以装饰房间，而且我们在制作的过程中，既培养了我们的动手能力，又丰富了我们的课余生活。三、指导表达1.我的介绍完了，同学们觉得老师的这个作品怎么样？2.谢谢大家！刚才你们听明白老师是怎么介绍的吗？谁来说说老师都从哪些方面介绍了这个制作？（板书：名字、材料、工具、用途和制作方法。）3.老师在介绍制作方法时按照一定的顺序用了哪些连接词？（板书：先……再……接着……然后……最后……）4.谁愿意上台来用自己的话说说老师是怎样制作的。5.再听听老师是怎样表述制作不倒翁的全过程的。（课件出示《小制作———不倒翁》6.我们再来检验一下，刚才老师的表述是不是按我们前面所讲的几个方面介绍的。（课件相机出示：名字、材料、工具、用途和制作方法。）7.老师介绍制作方法时用了哪些连接词？（课件相机特别显示：先……再……接着……然后……最后……）8.这些连接词变换一下顺序，会影响说话内容的连贯性和完整性吗？9.我们已经知道在说制作方法的时候，要按顺序一步一步地说，可以用上“先……再……接着……然后……最后……”等表示顺序 ... ...
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