青春风采———校园服装设计 一、教学目标 1.了解校园服装款式、色彩和面料的基础知识,学习简单的服装设计方法。 2.能结合服装三要素，对已设计的学生服装进行评析 3.进一步了解着装的意义和服装的文化内涵,提升对着装美的鉴赏能力和热爱美创造美的能力。 二、学情分析 初二学生已掌握一定的色彩、造型等美术知识，有一定的社会经验，对外界的认知也在逐步形成和修正当中。 三、重点难点 重点:初步掌握校园服装设计的基本要素,进行着装的审美体验,培养正确的审美观。 难点:搭配出符合自身审美情趣、体现个人审美特点的着装,提高对着装美的鉴赏能力。 四、教学过程 （一）导入———欣赏视频，设置疑问 “请党放心，强国有我！”———视频欣赏 2021年7月1日，举行的，庆祝中国共产党成立100周年大会上，来自青少年的铿锵表白无疑是天安门广场上最亮眼的风景之一。由1068名共青团员和少先队员代表组成的献词方阵发出“请党放心，强国有我！”的铮铮誓言，听后让人振奋不已。从年轻学子的身上，我们感受到了青少年的阳光自信、朝气蓬勃。同学们，不知道你们有没有发现，他们今天的着装特别有范。 同学们，请思考一个问题，你觉得这身衣服给我们做校服怎么样呢？请谈谈你的想法。 …… （二）服装种类的学习 师：有的同学可能会说，这件衣服很好看，但是每天穿的话不是很方便。那这个衣服到底能不能作为我们的校服呢，请同学们做一下，下面这个连线题。 服装的种类分为五大类：包含…… 请你将物种服装种类和对应的图片进行连接。……好，我们公布答案……，同学们，你做对了吗？ A时装 是受到相当人数的崇尚并流行一时的一种样式或风格的服装，它符合社会服装发展的总趋势。 B生活装 是随季节变化而更换的实用性服装。与时装一样讲究造型、款式、色彩、装饰的美，它是广大群众所接受并广为穿着的样式。 C职业装是根据职业特点专门设计的服装。它有职业的特征和整体性的美，它不突出人的个性美。 D民族装是一个民族在长期发展过程中所沉积的带有民族生活特征与民族审美特征的服装样式。 E舞台装，是一种舞台表演特殊需要的服饰，如戏剧服装，舞蹈服装。 （三）校园服装三要素 师：同学们，了解了服装的种类之后，我们回头看看，这些台上的青少年的服装属于哪一类呢？没错，他们有点像职业装（制式服），也有点像演出服，如果作为每周的礼服使用，应该也还不错。但是如果作为学生每天穿的服装，应该还不是很合适。校服是学生的身份象征也是学校的象征。它以独特的存在方式、独特的艺术魅力展示出活泼 严肃的学习氛围， 同学们如果让你给自己设计一套校服，你会怎样设计呢？ 请跟老师一起了解一下，服装设计的三要素。在服装设计中，……被称为服装设计的三要素。 首先我们讲一讲款式造型：学生装的款式有很多种，初中校服中可使用礼服样式，这样符合学校严肃的学习氛围，有利于强化学生的责任感。而体育课就穿着运动装，这也体现了服装与着装环境的统一。说到学生装的款式，我们不得不提一个经典的造型：海军领海军领是服装设计中常用的造型，领型采用粗线条，给人以活泼、圆润易亲近的感觉，在活泼中透露出一种端庄感。一般每所学校都有自己的校服款式，而深圳是全国第一个全市统一校服的城市。深圳校服是2002年，由深圳和香港设计师联合设计的一款服装，也成为全国最漂亮的校服之一。我们的蓝白校服，在2015年被英国伦敦的一个博物馆收藏。著名服装品牌Prada的POLO设计的新款夏季T血和我们的经典校服撞衫，也成为了独一无二的奢侈品。正因为有这么多年的积淀，对于深圳这个移民城市，校服成了深圳学生最好的认同方式。当你外出上大学或者工作，走到别的城市或者省份，深圳的校服成了大家认亲的方式。 下面我们谈一谈色彩和图案。 ... ...
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