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课件网) 道德与法治 统编人教版 九年级上 1.2.1 创新改变生活（更新） 学习目标 1.创新的意义（重点） 2.创新驱动是国家命运所系，创新是改革开放的生命（重点） 3.创新是一种生活方式，创新的根本目的（难点） 课标依据 三、我与国家与社会 （二） 认识国情 爱我中华 ?2.3 了解我国在科技、教育发展方面的现状，理解实施科教兴国战略的现实意义，认识科技创新的必要性，努力提高自身素质。 看视频，思考： 1.创新对国家、安徽有何作用？ 2.创新与生活关系怎样？ 科技创新改变我们的生活，创新让生活更美好 新知导入 主题一、感 受 创 新 教学目标 探究分享 赏图片，思考： 结合P14“运用你的经验” 1.根据图片内容，说说这些创新项目来源于哪里？ 2.在生活中，你有过哪些利用废旧物品的创意? 新知讲解 教学目标 探究感悟 1.对创新的认识 ①来源：创新来源于生活 P14 “运用你的经验” 鱼皮画 鞋伞 菜鱼 赏图片，思考： 根据图片内容，你能得出什么认识？分享自己生活中的创新做法？ 教学目标 探究分享 2.为什么 ： 是针对社会主要矛盾变化作出的重要选择；是实现中华民族伟大复兴的重要内容，是发挥中国特色社会主义制度优势的重要体现；这是社会主义初级阶段的基本国情决定的；是由中国共产党的性质和宗旨决定的；因为“三农”问题是关系国计民生的根本性问题，是全党工作的重中之重。 机遇（意义）：是确保国家粮食安全的迫切需要；是确保社会稳定，实现国家长治久安的需要；是保持国民经济平稳较快发展，实现全面建成小康社会的需要:有助于解决“三农”同题，实现全体人民的共同富裕；有助于脱贫致富奔小康，加快实现全国建成小康社会的奋斗目标；有助于中国特色社会主义现代化建设，实现中华民族伟大复兴。 教学目标 探究感悟 1.对创新的认识 ②地点：生活处处有创新 P15 ① 为一个别出心裁的点子而激动 01 01 为一个突发奇想的灵感而兴奋 01 为一个独具匠心的构思而得意 02 生活中的点滴创新让我们眼前为之一亮 02 改变着我们对生活的惯常看法 特点 表现 教学目标 探究感悟 1.对创新的认识 ③特点（表现）：创新是一种生活方式 P15 ② 方式：可以是“无中生有”，也可以是“有中生新” 领域：不局限于科技，还渗透到生活的方方面面 产生：不只是灵光乍现的顿悟，更需要年复一年的积累 主体：可以是个人、也可以是团体、集体 听对话，思考： 结合P15“探究与分享” 在生活中，你是否体验过这样的创新乐趣?请与同学分享你的创新故事。 教学目标 探究分享 ①结合自己的实际回答“是“或者“否”即可。 ②答案具有开放性，只要是自己的创新故事即可。如创新我们班舞蹈节目的编排形式，被评为艺术节最有创意的节目，感到很自豪和骄傲:家中的小妹妹不吃蔬菜，我和妈妈把蔬荣打成汁液.做成彩色的动物形状的小馒头;等。 让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我 让我们的生命充满活力 教学目标 探究感悟 2.创新的意义（作用） ①对个人：带来惊喜，获得成就感 P16① 创新点燃激情 创新改变我们的思维方式和行为方式 赏图片，思考： 看材料·说说大数据、4G技术属于什么创新及其作用 教学目标 探究分享 材料一：大数据助力精准扶贫：2020年是全国脱贫攻坚的收官之年。大数据精准扶贫为政府提供科学、高效、简捷的扶贫解决方案，助力政府建成结构合理、功能完善、安全稳定的脱贫攻坚大数据平台政务工作体系……大数据平台的建设与应用，对转变帮扶工作方式，提高扶贫工作效率，打通全区扶贫工作“最后一公里”具有十分重要的意义。 知识的创新提供新思想和方法 赏图片，思考： 看材料·说说大数据、4G技术属于什么创新及其作用 教学目标 探究分享 材料二：“直播带货” ... ...
