《惊愕交响曲》教学设计 课型：欣赏课 课时：一课时 教学理念：《课标（2011年版）》提出：“了解中外音乐发展的简要历史和有代表性的音乐家，初步识别不同时代、不同民族的音乐。认识音乐与姊妹艺术的联系，感知不同艺术门类的主要表现手段和艺术形式特征”。本课通过欣赏海顿的作品《惊愕交响曲》第二乐章主题及其变奏，让学生对音乐家海顿的生平及其音乐作品的风格特点有初步的了解。 教学目标： 初步了解音乐家海顿生平、变奏曲式与变奏手法，会唱《惊愕交响曲》主题旋律，能够听辩出主题的不同变奏。 通过聆听、演唱、分析作品，感受、体验乐曲的变奏形式，并积极参与、表现音乐。 通过赏析，初步培养学生对交响乐的兴趣。 教学重点：会唱《惊愕交响曲》主题旋律 教学难点：能够听辩出主题的不同变奏。 教学过程： 新课导入： 教师带领大家来到维也纳金色大厅 聆听主题旋律 师小结这首交响乐通过力度强弱变化让人感受到被惊愕的感觉 并出示课题———《惊愕交响曲》 出示主题简谱并演唱（注意顿音、变化音的演唱） 听画主题音乐旋律线 新课教授： （一）完整欣赏 完整欣赏乐曲并聆听主题音乐出现了多少次 师小结主题音乐以不同的方式出示多次 分段欣赏 变奏Ⅰ 学生听变奏Ⅰ思考与主题旋律的异同 听画变奏Ⅰ旋律线 教师引出变奏手法 分析变奏Ⅰ的变奏手法（修饰） 变奏Ⅲ 学生聆听变奏Ⅲ发生了什么变化 听画变奏Ⅲ旋律线 思考变奏Ⅲ与主题旋律的异同 分析变奏Ⅲ的变奏手法（节奏） 变奏Ⅱ 学生先唱主题音乐旋律，后播放变奏Ⅱ旋律 思考变奏Ⅱ发生了什么变化（转调） 再次聆听变奏Ⅱ的小调色彩 分析变奏Ⅱ的变奏手法（调性） 变奏Ⅳ 学生聆听变奏Ⅳ旋律 教师引导学生关注变奏Ⅳ旋律中的每个重音 分析变奏Ⅳ的变奏手法（旋律、节奏） 三、归纳与总结： 1、教师总结并出示“创意空间” 2、学生课后完成
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