《兰花草》教学设计 ———花城-出卷网- 五年级（上）第7课 【课 型】 歌唱课 【教学课时】 1课时 【教学理念】 《课标（2011年版）》提出：“学习并掌握音乐基本要素、常见结构...等基础知识”。本单元学生通过学唱两首节奏、色调分明的歌曲，结合教师的讲解以及已有的知识经验，逐步建立对音乐色调认识，学习音乐中的大调与小调。这节课的教学环节循序渐进，面对全体，学生从中享受音乐的乐趣，提高音乐素养。 【教材分析】 歌曲《兰花草》 全曲共有四个乐句，d小调，4/4拍。由台湾作曲家陈贤德和张弼根据胡适所作的诗《希望》改编而成。 【教学目标】 情感态度与价值观：喜爱歌曲《兰花草》，提高音乐的听辨能力，乐于参与课堂活动。 过程与方法：通过聆听、学唱和听辨，学唱歌曲《兰花草》，感受和听辨音乐的色调。 知识与技能：能够用自然优美的声音演唱歌曲《兰花草》，掌握大、小调音阶的排列，初步听辨音乐中的大调和小调。 【教学重点】 能够用自然优美的声音演唱歌曲《兰花草》 【教学难点】 听辨音乐中的大调和小调 【教学准备】 多媒体、课件、钢琴 【教学过程】 导入新课： 朗诵胡适的诗《希望》，分析诗歌内容和表达的情感 简单的介绍诗歌以及歌曲《兰花草》的背景，引出课题 讲授新课 学唱歌曲《兰花草》 初听歌曲《兰花草》。 尝试完整演唱歌曲《兰花草》。 【设计意图】这是一首学生比较熟悉的歌曲，歌曲简短、朗朗上口，在第一次聆听结束后，可尝试给学生一个自主学习的机会，在完整演唱的过程中，找到问题所在在接下里的教学中多加注意。 复习附点节奏，圈出歌曲中出现的附点节奏。 教师引导学生，分乐句击拍演唱乐谱，注意升记号演唱准确。 完整演唱歌曲《兰花草》。 【设计意图】歌曲中多次使用附点节奏，特别是四分附点音符后的八分音符容易被忽略，通过唱谱巩固节奏、熟悉旋律，同时锻炼学生的识谱和唱谱能力。 （二）学习大调和小调 1、复习歌曲《我们多么幸福》，对比其与《兰花草》间不同的音乐感受。 【设计意图】通过图片（太阳和月亮）帮助学生将已有的知识经验与听觉感受结合在一起，感受不同音乐色调带来的不同感受。 2、复习主音与结束音，找出歌曲的结束音，排列出大调和小调的音阶。 3、举例讲解大调和小调，感受不同音乐色调带来的不同感受。 【设计意图】借助学生熟悉的音乐片段进行改编，帮助学生进一步感受大调和小调，为解析来的听辨色调做准备。 听辨本学期所学歌曲，判断其属于大调还是小调。 小结 这节课我们学习了一首歌曲《兰花草》，还了解了音乐中的大调和小调，关于音乐还有很多奥妙等待同学们去发现！ ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
