浙美版四年级美术上册《9 毛茸茸的动物》教学设计+反思（表格式）

《毛茸茸的动物》教学设计 学段 小学四年级 学科 美术? 课题 《毛茸茸的动物》 教学目标 1.情感目标：感受水墨画的独特表现语言，体验水墨画创作的乐趣与美感。2.认知目标：学习并初步掌握枯笔法和泼墨法等水墨画技法表现毛茸茸的笔墨韵味。3.技能目标：学生能运用枯笔法和泼墨法等水墨画技法来表现出动物毛茸茸的主要特征和神气，提高学生的水墨画审美能力和表现能力。 教材分析（含重、难点） 本课属于“造型·表现”学习领域，属于水墨画教学模块。画“毛茸茸的动物”既要抓住动物的特征和神气“似与不似”，又要体现水墨画特有的韵味。学生学习通过枯笔.散锋进行皴、擦、撮、揉等技法，表现毛茸茸的动物，在教学过程中注重学生的原创性和自我表达。同时，学生复习了已经学习过的水墨知识，如：墨色浓淡、水分的控制及用笔用墨的多种方法；并通过多媒体，直观形象地赏析名家作品和同龄人的优秀作品，体会水墨画的笔墨韵味。教学重点：学习并初步掌握渴笔法和泼墨法等水墨画技法。教学难点：表现动物的主要特征和神气，努力体现笔墨情趣，丰富学生的水墨画技法。 ? 教学方法、手段 1.微视频示范，新方法一目了然。2.教师现场示范，展示创作过程。3.学生主动探究、积极表达。4.体验作画，用丰富的水墨语言表现毛茸茸的动物。5.欣赏拓展，突出水墨画的“神韵”“似与不似”。 教学过程 教学流程 学生活动 教师活动 设计意图 一、导入阶段 1.学生探究、观察局部图片，说感受。?2.用已有水墨知识分析怎样用毛笔和水墨表现出不同的毛茸茸的效果。 1.分别出示局部水墨毛茸茸效果的图片一、图片二。?2.问学生：什么感觉？结合学生回答，板书。板书：毛茸茸的。 导入部分直接切入到观察水墨画出的毛茸茸的作品局部，让生通过观察、探究和尝试体验自我寻找如何表现毛茸茸的水墨效果。 二、小练笔 1.学生尝试用毛笔和水墨表现毛茸茸的效果。2.学生自评、互评。 1.局部水墨毛茸茸效果的图片一、图片二同时出现。2.你觉得怎样用笔，怎样用墨才能画出这样的效果呢？3.讲评第一次学生尝试作业。 学生回顾浓淡干湿的墨色变化，中锋、侧锋等水墨基础知识，给学生充分体验的机会。 三、学习方法 1.学生欣赏、观察、分析。2.结合自己的理解说说。 1．不同的方法适合表现不同的毛茸茸效果：2．把局部图片扩展成完整的水墨画动物名家作品。图片一：虚谷《松鼠》松鼠的皮毛他是怎样表现的呢？放视频：渴笔皴擦。板书：枯笔（渴笔）3．图片二：齐白石《小鸡》。简介齐白石的绘画素材特点，引导学生多观察、多发现生活中的美。放视频：清水破墨板书：清水破墨 通过微视频演示让学生清楚感受到枯笔皴擦、散锋拉毛、清水破墨的多种不同效果，学得更直观清晰。结合引导阶段的自我探究体验，学生更深入的了解动物皮毛的表现方法。通过对比分析，帮助学生进一步打开学生创作思路。 四、分析讲解 1．学生说说自己喜欢的毛茸茸的动物。2.想想可以用什么方法表现。 1．今天这节课，我们就学习用毛笔和水墨表现毛茸茸的动物。板书：动物2.出示优秀学生作品《猴》：让学生欣赏分析枯笔皴擦画皮毛的方法。3.学生作品《河马》，河马庞大的身体是怎样画出来的呢？视频：大笔泼墨。板书：大笔泼墨。 此环节让学生通过欣赏动物照片感受毛茸茸的特点，欣赏分析同龄人的优秀作品，进一步激励学生水墨画的信心，并巩固枯笔皴擦和大笔泼墨的方法。 五、讲解示范 1.学生观察教师示范。2．小结怎样表现好毛茸茸的动物。总结：抓住动物特征 体现水墨特色 1．你知道哪些毛茸茸的动物？适合用什么水墨画方法来表现？分析毛茸茸的动物的特点及相对应的学生水墨画作品欣赏。2.出示一幅小狗的照片，分析动物特征。3.出示一组不同形体、姿态、神气和皮毛《狗》照片和相应的学生水 ... ...