赣美版八年级美术上册《第4课 神态各异的人物形象》教学设计

《神态各异的人物形象》教案 教学目标: 1、知识与技能目标: 初步掌握人物头像的观察方法和比例，能够用夸张的艺术手段表现人物的形象特征。 2、过程与方法目标：在教学中通过师生之间的互动、分析、探究，培养学生观察人物头像特点的能力。 3、情感与价值观目标：通过本课学习观察人物特征，培养学生的分析能力，发展具有个性的表现能力。培养学生关爱他人，尊重他人的品质。 教学重点: 人物的脸型和表情 教学难点: 了解人物的形象特征和表情特征。 教学过程: 一、导入，激发兴趣： 欣赏《憨豆先生》视频，引入课题 二、新课讲授: 1、观察分析，合作探究： 脸型特征：观看一些不同学生的图片来比较每个人物的脸型有何不同,讲解八种不同的脸型,点击“八格”，出现“田国目用，由甲申风”。“田、国、目、由、甲、申、用、风”八个字，请学生观察这八个字从形状上讲有什么特点？ 出示图片让同学们来分析他们都是什么脸型. 五官位置：提问：怎样样才能做到五官协调的呢？引入传统的“三停五眼”。 三停 就是把我们的脸从上到下分成三份，这三份就叫“三停”，是如何分的呢?请大家看图：? ① “发际”到 “眉弓”的距离，叫做 “上停”； ② “眉弓”到“鼻底”的距离叫做 “中停”； ③ “鼻底”到“下颏”的距离叫做 “下停”； 提问：同学们你们的眼睛是在哪一停？（讲这部分是应该结合同学们自己的面部进行教学，可以叫同学们相互的量一下对方的三停） 五眼：就是我们的脸(正面)宽为五个眼睛长。把脸横向分成五份。这五份的宽度是相同的都是一只眼睛的宽度。（一方面吸引大家的注意力，另一方面直观的让学生看着多媒体图片上，五眼的关系；同时叫同学们相互的测量一下对方的五官。） 2、表演表情，观察细节 丰富的表情除了脸部和头发的形状外，每个人的五官形状也各不相同 展示图片，让同学们观察不同的五官组合在一起给人的感觉是否不一样。 想一想我们的五官是不是一直不变的，什么情况下会有变化？展示憨豆先生不同的表情让同学来观察。表情是刻画人物性格和内心活动的重要依据。面部表情的不同主要体现为眉、眼、嘴唇等部位的变化。尝试表演不同的表情 3、演示步骤，绘画过程 1.观察绘画对象 2.画出脸型的大体轮廓和位置。 3.画出发型的大致特点。 4.整个形确定之后，开始进行五官特征的描绘。 5.细致描绘，调整完成。 视频演示绘画过程 4、实践展示，创作作品： 选择你夸张的表现形式描绘一个同学，力争通过脸型、发式、五官、表情表现出他的形象特征。 5、交流评价，展现自我 展示学生作品并评价 三、课堂小结 通过本节课的学习，我们对人物头像的两个主要特征———脸型及五官，有了初步的认识和了解，并且认识到五官的特征和比例是成功表现人物面部特点的关键。 课外延伸： 回家后给自己家人或朋友画一幅凸显个性的人物画 ... ...