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课件网) 第二节 人体指挥官--脑 上节课我们通过学习，知道人体会对刺激做出反应。那是“谁”在指挥我们的身体呢？ 眼疾手快 操作说明 实验时，乙同学竖直拿尺子，甲同学的手与尺子零刻度线齐平，乙同学突然松手使尺子掉下来，甲同学尽可能快地抓住尺子，记录抓到尺子的位置。 注意事项 放尺的同学注意： 1.先用尺子帮助抓尺同学保持大拇指和食指之间一个尺宽的距离； 2.接着让尺子零刻度线与抓尺同学的手齐平； 3.放尺时要做到“突然”，不能有任何提示。 抓尺的同学注意： 检查前两项是否到位，整个过程做到全神贯注。 尺子自由下落时，大约0.1秒时下落了5厘米；0.2秒时下落了20厘米。 想象从看到尺子下落，到用手抓尺子的过程中，大脑是怎样工作的？ 试一试，一边背诵（sòng）诗歌一边做抓尺子实验，结果怎样？ 将实验数据记录在学生活动手册中。 记录数据 抓尺的要求 抓住尺子时，尺子落下的距离（厘米） 第一次 第二次 第三次 第四次 专心抓尺子 边背诗歌边抓尺子 同学们通过上面表格的数据，试分析其中的道理。 一心二用干扰脑的反应速度 请你谈谈在抓尺过程中,你的身体是怎样一个过程? -- -- 大脑处理外界事务是需要一定时间的，并且工作熟练的程度可以影响大脑处理事务的时间，也就是熟能生巧。 有些现象会“欺骗”我们的眼睛，使我们产生错觉。 有趣的视觉现象 先分别用单眼观察一根手指的位置，再用双眼观察这根手指的位置，有什么发现？这是怎么回事？ 脑要把双眼传来的信息进行分析和综合，才能形成立体的视觉。 脑的内部结构与作用 第一张人脑解剖(pōu) 图是比利时医生维萨里根据人体的真实结构绘制的。1543年，他发表著作《人体的构造》，对脑的结构进行了描述。人脑有三个主要结构：大脑、小脑、脑干。大脑可以指挥我们的身体，小脑可以帮我们保持身体的平衡，脑干能够控制呼吸和心跳。 大脑损伤的提示 分析以上案例，想一想，大脑还有哪些功能？ 案例一：1848年，美国的铁路工人盖奇在修建铁路时发生了意外，他的脑前部受到严重的损伤。幸运的是，经抢救他活了下来。但是，此后的他却像变了一个人。原来的盖奇有礼貌(mao) 、有责任心、很友善， 后来的他无法控制地变得粗鲁(l)无礼、凶狠好斗。 案例二：英国的一位音乐家得了脑炎病后，发现自己不记得妻子的名字了，出门也找不到家。医生检查后，发现他的大脑中与记忆有关的结构受到了损伤，导致他永远活在当下，新信息只能保留7一30秒。 大脑的功能有很多，大脑支配人的一切生命活动，比如语言、运动、听觉、视觉、情感表达等，能够调节消化、呼吸、循环、泌尿、生殖、运动等中枢。大脑是一切思维活动的物质基础，比如智力、观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力、学习获得、知识理解、判断推理、综合分析、言语表达、社会活动能力、意识情感等。 大脑 大脑 小脑 脑干 小脑 大脑 大脑 脑干 二、选择题。(把正确答案的序号填在括号里) 1.小刚在路上看到一个喝醉酒的人，他走路摇晃不稳，还摔倒了，这说明酒精麻痹了他的( )。 A.大脑 B.小脑 C.脑干 D.脑神经 2.有的人在出车祸以后，头部受伤导致记忆受损，主要是因为伤者的( )出现了损伤。 A.大脑 B.小脑 C.脑干 D.脑神经 3.当脑的( )部分受到损伤后，需要带呼吸机进行辅助呼吸。 A.大脑 B.小脑 C.脑干 D.脑神经 B A C 大脑 脑干 小脑 本节课你收获到了什么？ ... ...
