8 小书包（表格式教案）

学科 语文 任课教师 上课班级 上课时间 课题 8《小书包》 教学目标 认识“书、包”等11个生字和“橡皮、尺子”等词语。认识包字头、单人旁、竹字头3个偏旁。会写“书、刀”两个字。正确朗读课文。知道学习用品的名称，了解他们的用处。爱护文具，学着自己摆放文具，整理书包。 教学重难点 1、随文识字。2、正确朗读课文。3、掌握常见学习用品的名称。知道爱惜文具，会整理文具、书包。 自主 静 不讨论，只听到翻书、写字的声音。 是 否 思 一是看书，做批注。二是针对学习任务思考如何用简介的学科性语言表达。 是 否 快 在规定的时间内完成。 是 否 合作 动作 3-5秒围成小组形式。 是 否 发言 低声、简短、清楚。 是 否 讲解 本子放中间指着讲。 是 否 记录 在本子上列出观点。 是 否 发言 每个人都发言。在别人说完之前，不要轻易打断。 是 否 质疑 有疑问的地方，学会提问。 是 否 教学过程 教学得失点评 谈话导入。今天，老师给你们带来了一位老朋友，他是谁呢？（图图）图图也上小学了，他上课坐姿端正，专心听讲，发言积极，你能向他学习吗？今天，他也背着小书包和我们一起来上课了。揭题。书空课题，认识包字头。创设情境，学习生字、词语。1、听，图图一边走还一边唱着歌呢。播放课文录音。大家听得真认真，儿歌中写了图图书包中的哪些小宝贝？认识并拼读词卡：橡皮、作业本、尺子、笔袋、铅笔、转笔刀、这些词卡宝宝非常喜欢小朋友们，你们喜欢他们吗？请你们大声叫出它们的名字。（齐读、男女赛读、老师指读、打招呼读）2、认识并拼读生字本、作、课、刀、业、尺、书、笔带拼音拼读去掉拼音读考考注意力（尺业 作包笔 刀课书本）送入词语中读说话训练：师示范：大家好，我是橡皮，我的作用可大呢……生试说。正确朗读课文。抽读正音，师范读，齐读，师生合作读认识生字“早、校”写字。教写生字“书、刀”观察书和刀字，怎样写好这两个字？书和刀字有一个共同的笔画是什么？（横折钩）他们的横折钩有什么不同，你发现了什么？和“月”字作比较师范写。生练习写字。讲评。小结，并学习整理自己的小书包。快下课了，图图要收拾书包了，你想对图图说什么？你会怎样收拾书包呢？ 板书设计 8 小书包橡皮 尺子 作业本 书 刀笔袋 铅笔 转笔刀 总评 优点： 建议：