汇川区第三小学（课时）电子教案 课 题：印印画画 上课时间： 教学目标： 1.观察不同的树叶，了解叶脉纹理的独特性。初步感受树叶拓画的美感。 2.用不同的叶子进行拓印，通过联想、组合、添画，形成一幅新颖有趣的作品。 3.在创作活动中体验造型的乐趣，并获得审美感受，进一步体验绘画形式的多样性。 教学重点： 引导学生巧妙地利用不同树叶的形状进行组合，学会拓印形成创新画面。 教学难点: 印画时对蘸色颜料水分、时间的控制。 教学准备： （学生）不同形状的树叶若干、水粉颜料、画笔、画纸、水桶（或矿泉水瓶）、擦手用的小毛巾（或湿纸巾）等。 （教师）代表性的树叶若干、树叶拓印画的T恤、水粉画颜料、画笔、画纸、水桶、擦手用的毛巾等。 教 学 过 程 （第 1、2 课时） 个人复备 1.（激）赏析导入： （教师穿着自制T恤“印印画画”———刺猬）“同学们好，老师今天的衣服上的图案有没有什么特别之处？看看咱们班谁是最善观察的宝宝。” 学生通过观察发现， “如果给你一件白色的T恤，运用今天所带来的工具材料，你将会怎么去完成你的设计创作呢？”“请告诉老师你会用什么方法呢？” ……印、画 “这就是今天我们要一起去探索的内容，怎样用印、画的方法设计一件新颖有趣的作品，同学们，今天就和老师一起坐上‘发现号’列车开始今天的探索之旅吧！” 2.（探）旅程第一站———巧摆巧印 （1）景点1：解决树叶组合成形的创意设计（选材———构思———拼摆） 说一说：小组讨论叶子和叶脉的形状、并对树叶进行联想构思。 学生在自己寻来的叶子进行拼摆练习，并告诉小组的同学通过你的拼摆得到了什么事物？ （2）景点2：解决涂色和拓印的方法和技巧（涂色———拓印） 引导学生正确使用颜料对叶子进行涂色，可选择你喜欢的色彩进行练习。 引导学生如何把叶子上的颜色转移（拓印）到画纸或布料上 师在黑板上和学生共同完成练习 （探）旅程第二站———巧添细画 （1）景点1：解决如何添加使得图形更加形象生动（添加） 根据影子效应拼摆拓印的作品是很单调的，需要引导学生对其细节进行添加，生通过联想为师拓印的作品添加细节。 （2）景点2：解决拓印作品的细节处理完善作品效果（修饰） 拓印后的作品会出现毛糙、边沿不均等等问题，这一步就是要引导学生完成作品的最后修饰完善成形，师进行修饰完成。 3.（学）回顾旅程风景：（小结归纳） （1）解决步骤与方法： 选材———构思———拼摆———涂色———拓印———添加———修饰 （2）出示课题 4.（赏）旅途中美丽的风景欣赏：欣赏同龄人的作品 让我们一起来看看这些小朋友看到了什么样的风景吧！有动物，有人物，有植物…… 5.（创）开启“个性旅程”：自主创作佳品 根据要求，学生独立完成一件拓印设计作品的制作。 6（评）旅程的终点，互相分享一下各自看到的风景：展示评价 学生自述印画作品的内容。 生评价喜欢的作品是哪一幅，进行投票，并说一说为什么喜欢？ 师综合评价。 7.（展）课堂拓展 同学们，旅程的时光总是过得很快，今天我们探索学习的内容《印印画画》来源于生活又将服务于生活，比如T恤的拓印制图，盘子的装饰图案，背包的纹样装饰，布料的花纹。 最后以一句话来结束我们今天的旅程：艺术来源于生活，又将服务于生活！希望我们每个小朋友都有一双发现美的眼睛！ 板书设计 副板 正板 副板 课题 PPT演示 作业展示 方法和步骤 示范展示 ... ...
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