二年级音乐欣赏课《三个和尚》教学设计 一、教学目标： 情感、态度、价值观：通过欣赏器乐曲《三个和尚》，让学生认识到一个集体团结和互相帮助是很重要的。 过程与方法：通过欣赏音乐进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，开发学生对音乐的想象力、创造力及口语表达能力。 知识与技能：识别和记忆堂鼓、木鱼、小钹三种打击乐器，能给主题音乐伴奏，让学生能大胆的表现内心对音乐的感受，发展肢体语言。 二、教学重点、难点： 1、让学生反复聆听音乐，体味音乐的神奇魅力。 2、能给主题音乐伴奏。 3、启发学生大胆表现内心对音乐的感受，发展学生的肢体语言。? 三、教材分析：民乐合奏?《三个和尚》是动画片《三个和尚》的音乐。乐曲以民族乐器的独特音响描绘出：“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”的故事经过。音乐主题欢快，幽默，有趣。二胡吟腔的手法惟妙惟俏地描绘了小和尚念经是的情景。乐曲以简单的三件乐器描绘了生动的三个人物形象，展现了繁忙的劳动景象，学生可以从中体会音乐所表达的不同情绪，想象所表现的基本内容。生动、有趣。 教学过程： 一、导入：师敲木鱼，念“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃，你说这是为什么？”谈话导入《三个和尚》。有人啊给这个故事编创了一段音乐，点题--民乐合奏《三个和尚》 金复载 二、第一次聆听《三个和尚》第一部分 1、 初次聆听A你能找到木鱼的声音吗？B听完这段音乐，你是什么心情？ 2、 第二次次聆听第一部分A你觉得哪个地方的音乐最欢乐？B你能随着音乐模仿下小和尚的样子吗？C你还听到了哪些乐器？ C观看 堂鼓、木鱼、小钹的图片 认识这三种打击乐器并且给主题音乐伴奏。 三、反复听主题音乐片段 边表演边伴奏（师听音乐用记号把主题音乐写下来） ? 1、个别学生上台用木鱼和小钹伴奏 ? 2、全部学生用手拍击给主题音乐伴奏?? 四、谈话式启发提问： 小和尚啊一个人在庙里面念念经，挑挑水，打扫下卫生，住的很快乐，很自在······后面又来了一个瘦和尚···又来了胖和尚··· 1、“三个和尚都来到了庙里，他们出现了什么问题？”生 回答 2、“他们为什么没水喝？” 生 回答 师总结 懒惰，自私，不配合····· 五、师故事引导:庙里来了一只老鼠也没人管了，它一不留神跑上了烛台，咬断了蜡烛，火苗燃着了窗帘，烧到了墙壁······我们来听听描写这段情景的音乐，是什么心情？ （ 第一次聆听庙里着火时的音乐）师带领学生边听音乐边表演和尚们救火时的动作 生回答：紧张、害怕、慌张、忙碌、想跟他们帮忙······ 师：真的是很着急啊，大家一起给他们帮忙加把劲好吗？ 师用（十六分音符）“快快快快 齐心协力”的口号随旋律拍手鼓劲--大家一起拍手鼓劲。 随着音乐慢慢停下来····师：大火终于灭了，好险啊！ 大家想想：经历了这场大火，三个和尚以后会怎么样呢？ 师总结：“还是团结的力量大！” 七、下课 这节课的《三个和尚》音乐欣赏我们就学到这里! 下节课，再见！ ... ...
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