箫 一、教学目标： 1、知识与技能：能运用连贯的气息，用舒展，流畅和明亮的声音演唱歌曲《箫》。在歌唱中唱好一字多音的乐句，能够按乐句进行呼吸。 2、过程与方法：通过聆听，演唱，表演等形式学习歌曲，表现歌曲。 3、情感与体验：通过演唱歌曲《箫》，感受歌曲所表达的优美抒情的情绪，体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。 二、教学重难点 1、教学重点：通过演唱歌曲《箫》，让孩子们感受歌曲所表达的优美抒情的情绪以及流畅舒展的旋律。能用连贯的声音，清晰的咬字吐字来表现优美抒情的歌曲。 2、教学难点：能运用连贯的气息和明亮的声音演唱歌曲《箫》，唱好一字多音。 三、教学过程： 1、情境导入 师：同学们，今天老师要带大家走进江南，赏江南水乡那独具韵味的风光和优美婉转的音乐。欣赏完请大家告诉老师，你对江南的印象是什么？ （感受江南风光，聆听箫的音色。播放多媒体课件，欣赏江南风光以及丝竹乐器的图片，并配合箫的背景音乐。） 师：江南水乡的柔美，孕育出了温婉细腻，含蓄优美的江南音乐，刚才我们听到的优美，婉转的音乐就是由江南丝竹乐器—箫独奏的【听雨】。 师：今天老师也带来了一把箫，大家看一看箫的演奏姿势是什么样的？箫是竖着吹的，而我们熟知的竹笛是横着吹的，横吹笛子竖吹箫，大家要记好啦！ （简介江南丝竹乐器--箫，认识箫并学习箫的演奏姿势。辨别“箫”和“笛子”。） 师：箫的音色圆润又轻柔，接下来请大家和老师一起用yu模拟一下箫的声音。 （截取教材中二声部的旋律模拟箫的“吁”声来哼唱，要求唱的轻柔，连贯，流畅。） 师：一提到江南丝竹，立刻就会让人想到紫竹调，紫竹调的历史悠久，可以追溯到春秋战国时期，是一种抒情，悠扬，委婉的民间小调，极富江南乡土气息。 （设计意图：让学生通过视听结合的方式，了解江南地方风情，音乐的特色，为后面表现歌曲情绪做好铺垫。模拟箫的声音是本节课的发声练习，同时为二声部学习打下基础。） 2、学习新歌 师：今天我们要学习的江南民歌《箫》，就是由紫竹调改编的。我们先来听一听这段音乐，模仿吹箫的动作随着音乐律动，告诉老师音乐给你什么样的感觉？（听伴奏） 现在我们跟着音乐轻轻地打一打节拍，想一想，这首歌曲的节拍是什么。 再来听一听歌曲，听听歌词中唱了些什么？ （设计意图：通过聆听，每次提出不同的要求，且层层递进，循序渐进的提高要求，让学生在不同的音乐体验活动中感受音乐，熟悉音乐，激发学生学习的兴趣。） 你们说的真好，小宝宝很聪明，很快就学会了箫，我们也一起来学习学习这首歌曲吧。谁能有节奏的为大家念一念这首歌曲的歌词？（如出错师示范。）大家一起来朗读一遍歌词。 这首歌曲的旋律非常优美，我们先用yu来模唱一下。 你们唱的真棒，现在我们把歌词加进来一起唱一唱吧。 这首歌曲中有许多一字多音的地方，要注意控制自己的声音，唱得连贯，轻柔，不要一顿一顿的。 请大家跟着老师的琴声再来唱一唱。 大家仔细找一找，歌曲的最后两句有什么不一样？ 第一句"小宝宝吁嘀吁嘀学会了"，只是吹响了箫，只有一个5音而第二句"小宝宝吁嘀吁嘀学会了"就有难度了，“了”有三个音，包括一个附点节奏，唱的时候要转音要连贯轻柔。(听老师唱一唱) 我们一起来把这两句单独唱一唱。 记住老师说的注意点，请大家带着微笑的表情，一起有感情地完整演唱一遍歌曲。 下面老师要考考大家对音乐的感知能力，我将会用不同的方式弹两遍伴奏，第一遍由女生来唱，第二遍由男生来唱，看看你们能不能用不同的感觉来演唱这首歌曲。 (用舒缓的旋律和欢快的旋律分别弹奏，让学生思考情绪，并把这种情绪带到歌中) 大家唱得非常好，唱到现在，你们有没有发现歌曲的旋律中共出现了哪几个音？（五声调式）这首歌曲中只用到了12356这 ... ...
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