21 古诗三首 《 凉州词》 教学设计

［统编小学语文教科书 四年级上册 第7单元］ 21古诗三首 凉州词 【单元说明】： 本单元的人文主题是“家国情�———�，语文要素是“关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容”。这一要素指向培养学生的概括能力，是中年级阅读教学的重点。本课是第七单元的首篇，唐代王昌龄的《出塞》和王翰的《凉州词》都是边塞诗，表达了戍边将士建功立业、保家卫国的情怀；宋代李清照的《夏日绝句》表达了个人与国家民族共存亡的精神气概。 【文本教学解读】 《凉州词》又名凉州歌，是一种曲调名，多写边塞军旅生活。这首《凉州词》描写了守边将士出征前开怀畅饮、一醉方休的情景，表现了将士们保家卫国的情怀。诗的大意是：精致的酒杯里盛满了醇香的葡萄酒，正要举杯痛饮，却听到马上弹起琵琶的声音在催人出发了。如果醉倒在战场是，请你莫要笑话，从古至今外出征战又有几人能回？诗中写到的葡萄酒是当时西域特产，夜光杯是西域所进，琵琶是西域所产，这些五一不与西北边塞风情相关。诗的后两句抒发了将士即将奔赴沙场、为国献身、无所畏惧的豪迈感情。 这个单元的人文主题是“家国情�———�，在理解诗意的基础上，教师要引导学生感受诗人表达的爱国之情。单元语文要素是“关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容”，对于这三首古诗来说，可以引导学生关注每一首诗里写到的主要人物和事件，并查找相关资料来帮助理解主要内容，从而把握诗的大意。比如《出塞》，写汉朝名将李广英勇善战，使敌人不敢越过阴山人侵中原。《凉州词》写成边将士正欲痛饮美酒，却听到声声琵琶催人出征。《夏日绝句》写项羽不肯过江东苟且偷生。 【教学目标】 1.熟读古诗，并背诵。掌握本课生字新词。 2.理解诗句的意思，体会古诗表达的情感。 3.把握诗歌的感情基调，有感情地朗读。能运用联想和想象，理解战争中的灾难和不幸，感受和平生活的美好和幸福。 【设计理念】 《凉州词》教学旨在通过吟诵诗歌———意会情境———以诗解诗等，引导学生体验、理解诗人触景生情的创作欲望和饱满情怀，感受并体会诗人强烈的民族忧患意识和深沉的家国情怀。 【教学重难点】 重点：熟读古诗，并背诵。掌握本课生字新词，理解诗句的意思，体会古诗表达的情感。 难点：把握诗歌的感情基调，有感情地朗读。能运用联想和想象，理解战争中的灾难和不幸，感受和平生活的美好和幸福。 【课时安排】1课时 【教学流程】 板块一：导入新课，出示并理解课题。 1、西域沙漠，人烟稀少，这，就是唐朝的边塞重镇(出示“凉州”)，凉州当地歌曲中夹杂有少数民族的曲调，别具一格，人们称之为凉州词，又称“凉州曲”。许多诗人都喜欢为它填写新词咏唱。凉州词内容丰富，情感真挚，有描写战争、抒发爱国情怀的，有表达浓烈的思乡、思亲之情的，有描述奇丽的边地自然风光的，有展示凉州独特的异域文化的……今天我们来学习唐朝著名诗人王翰写的く凉州词》。 板块二：初读，读准诗句，读出节奏感 1.自读，注意读准字音、读通诗句。注意:葡萄和琵琶的读音。 2.教师范读，指导读出节奏。 3.学生自读古诗，注意读出诗的韵律，借助注释说说读懂了什么。 板块三：细读，悟诗情。 刚オ大家通过读诗初步了解了古诗的内容，那盛宴摆满了葡萄美酒啊，让我们读读这一句(出示诗句第一行)，展开想象，你看到了什么?醉人的葡萄酒、那精致的夜光酒杯闪着亮光盛满了香甜的美酒。 【引入资料:同学们，这就是夜光杯，相传是周穆王时代，西域胡人用白玉精制成，因“光明夜照”得名;凉州往西就是新疆的吐鲁潘，那里可是盛产葡萄美酒和夜光杯的地方，(课件示有关事物，师讲解)我想，荧幕前的你一定不由得发出惊叹声，你能读出这样惊喜的感觉吗? 这样的葡萄美酒和夜光杯，让你眼前仿佛出现了怎样的场景?你想到些 ... ...