人音版 七年级上册2.4 蓝色的探戈 教学设计

《蓝色的探戈》教学设计 学校 年级 七年级 学科 初中音乐 课题 《蓝色的探戈》 教时 一课时 课型 欣赏课 教材内容1.内容要点：舞曲体裁———探戈，两种不同的探戈音乐风格，用音乐要素分析乐曲。2.整体分析：《蓝色的探戈》是一首探戈舞曲， 为二部曲式结构。A段主题使用了欧洲风格的典型节奏：4/4 X X X XX |X X X XX|，还使用了布鲁斯音阶，降me和降si两音使旋律充满了布鲁斯音乐风格，主题旋律轻快活泼；B段主题使用了拉丁美洲风格的典型节奏：4\4 X. X X X |X X X X X|，旋律采用了欧洲大调式的音阶写成，从而使两种风格巧妙融合。主题旋律舒展，节奏宽阔，使用了大跳音程，与A段主题形成鲜明的对比。二、教学目标1.知识与技能：感受探戈的音乐风格，掌握两种不同风格的探戈节奏。2.过程与方法：通过旋律、节奏、情绪等音乐元素的对比和分析，掌握两种不同风格的探戈节奏；又通过律动和听赏、辨析不同舞曲的体裁，感受探戈文化的魅力。3.情感态度与价值观：培养学生的鉴赏能力，理解并尊重世界文化的多元性与包容性。三、教学重难点1.重点：《蓝色的探戈》这首舞曲是如何体现探戈的音乐风格。2.难点：辨析探戈的两种音乐风格及其典型节奏。四、教学用具PPT 五、教学过程 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 课前导入（5分钟） 初识探戈 1.体裁导入，引出探戈。2.了解探戈艺术及文化背景。 1.学生秀场———拉丁舞表演。2.欣赏探戈视频，思考：探戈的服装特点及动作特点。3.玩律动———师生合作。 1.结合探戈的特点，将动作融于律动，将本课重难点提前教，用学生感兴趣的律动在玩中学，降低了知识点的难度。2.从学生熟悉的拉丁舞引出陌生的探戈，拉进教材与学生的距离，提高学生的兴趣。 新课讲授（15分钟） 赏析探戈 A主题1.在律动中感受欧洲风格的典型节奏。2.观察乐谱，找出节奏和旋律特点。3.再次聆听，分析情绪。4.完整聆听，引出B主题。B主题1.对比聆听中感受情绪的变化。2.出示乐谱，分析节奏和旋律。3.再次聆听，学唱拉丁美洲的典型节奏。小结：探戈的两种音乐风格。 聆听思考。学唱分析。 1.通过对比分析，能够更好地感受探戈的两种风格。 辨析风格1.完整聆听，舞曲体验。 1.聆听与律动。 1.配合律动的聆听乐曲能让学生更好地理解探戈舞曲，又能有效避免听觉疲劳，增添趣味性。 巩固总结（5分钟） 总结回顾 1.分辨已学的两种舞曲体裁。2.欣赏不同的探戈舞曲。 1.欣赏与复习。 1.横向与纵向的对比让学生更全面地了解探戈。 教学反思 1.怎样正确引导初中生欣赏魅惑的探戈艺术探戈是一种双人社交舞蹈，舞蹈中有很多的肢体接触，而初中生正值青春期，十分敏感，因此在教学选材上我十分谨慎。2.微课堂如何体现音乐课的趣味性微课堂有一定的局限性，特别是音乐课，在师生互动、师生合作环节怎样让学生更好地理解教学活动、增加趣味性呢？我采用了学生录制视频的方式，能一目了然地了解活动内容，生生示范能更好地调动学生的积极性，使线上课堂不那么乏味。 ... ...