《牧羊女》教学设计 教学目标： 1、能正确运用力度记号，按三拍子强弱规律演唱歌曲《牧羊女》。 2、能用柔美连贯的声音表现歌曲《牧羊女》中的抒情、柔美的意境，并能准确表现歌曲中的二声部合唱。 3、能从音乐欣赏中初步感受乐曲《口哨与小狗》不同乐段的旋律区别，并能尝试划分A-B-A-C-A回旋曲式，并让学生通过简单节奏体态律动进一步感受乐曲风格。 教学重点：能正确运用力度记号，按三拍子强弱规律演唱歌曲《牧羊女》，并能用柔美连贯的声音表现歌曲《牧羊女》中的抒情、柔美的意境，准确表现歌曲中的二声部合唱。 教学难点：歌曲二声部的学唱。 教学过程： 一、复习歌曲《咏鹅》 二、新授歌曲《牧羊女》 （一）、听音练习 7 6 7 ▏1 - - ▏ 5 4 5 ▏3 - - ▏ 1、听高声部2、听低声部3、高、低声部看手势合唱练习。 （二）、节奏练习 （3/4） X X X 0 ▏X X X X X 0 ▏ 1、自由试拍，并说出这条节奏每小节有几拍，引导学生说出拍号，强弱规律，注意休止符的停顿。 2、加入高声部音符试拍，练习2 5 5 0 ▏5 5 5 5 5 0 ▏ 3、加入低声部音符试拍，练习2 5 5 0 ▏3 3 3 3 3 0 ▏ 4、高、低声部合作试拍，练习 2 5 5 0 ▏5 5 5 5 5 0 ▏ 2 5 5 0 ▏3 3 3 3 3 0 ▏ 5、师模唱进行乐句强弱对比，让学生指出哪小节是强f拍，哪小节是弱p拍。 f p 2 5 5 0 ▏5 5 5 5 5 0 ▏ 2 5 5 0 ▏3 3 3 3 3 0 ▏ 6、最后乐句合唱练习。 （三）、初听歌曲 拍击节奏为歌曲伴奏，找找你熟悉的乐句。 （通过听音、节奏练习，已解决歌曲难点。） （四）、复听歌曲 1、复听歌曲，老师在黑板上画出旋律线，让学生看一看这几句话中有相同的乐句吗？有不同的乐句吗？ 画线条： 画线条： 画 点： 画线条： 2、第三乐句与其他乐句又有什么不同呢？他们在节奏上，谁比较宽松比较紧密？（节奏对比：宽松———紧密）。 3、总结：1、2、4句比较抒情，悠扬；第三乐句显得比较欢快、跳跃。 （五）、再听歌曲 随音乐边划拍感受旋律，边随乐哼唱旋律。 （六）、随琴自己学唱曲谱（指导纠错） （七）、随乐自己学唱歌词（指导纠错） （八）、带情绪演唱歌曲 二、新授乐曲《口哨与小狗》 1、初听乐曲，你听到了什么声音？（引导学生说出曲名） 2、随乐拍击节奏，分辨乐曲节奏。 师问：哪个节奏合适？并说出拍号。 （2/4）X X ▏（3/4） X X X ▏ 3、复听乐曲，你们能想象出什么样的情景。 （小男孩和小狗出门散步，在散步途中他们看见了美丽的风景。小男孩悠闲地散步，小狗欢快的跑着） 悠闲地 X — ▏ X — ▏ 欢快地 X X ▏X X ▏ 4、再听乐曲，边欣赏边随老师画图谱，看看口哨声、小狗的叫声总共出现了几次。 A画线条： B画 点： A画线条： C画 点： A画线条： 5、通过所画图谱你能发现乐曲的旋律有什么特点吗？ A-B-A-C-A回旋曲式 6、看图谱拍节奏完整欣赏乐曲。 三、小结 ... ...
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