一 年级 科学 学科 下 册第 三 单元第 1 课时 课题 看叶认植物 备课教师 姬广财 课型 新授课 累计课时 10 使用教师 姬广财 授课时间 2021.5.10 个人批注 教学目标 1.知道可以根据叶的颜色、形状和排列等特征认识植物。 2.在教师指导下，能对周围植物的叶进行比较。 3.在好奇心的驱使下，能对常见植物的特征表现出探究兴趣。 学生在小组内交流分享，说一说还认识什么植物的叶以及有什么特点。交流后小组派代表在全班交流不同植物的叶。 教师引导学生知道松树和柏树处了形状不一样，这两种叶长在树枝上的方式和排列也不一样。 教师出示诗句“曾载杨柳江南岸，一别江南两度春”，引导学生知道诗中的“杨柳”与现实中“杨柳”的区别。并展示图片，观察分析杨树、柳树叶的不同。 教师相机拓展银杏等植物在冬季来临之前，叶子会枯黄、脱落，这是植物的一种自我保护行为。但也有一些四季常青的植物，比如我们刚刚研究的松树和柏树。 教学重点 知道可以根据叶的颜色、形状和排列等特征认识植物。 教学难点 在教师指导下，能对常见植物的叶进行比较。 教学方法 讲授法、引导法、合作探究法。 教 学 过 程 导入 1.课件出示叶贴画图片，请学生观察它们是用什么制作的? 都是用树叶制成的 2.教师播放春夏秋3个季节的树叶视频，让学生观看。教师提问：同学们认识哪些植物的叶子？ 3.学生交流并补充植物的名字。 二、学习目标 课件出示学习目标，教师向学生介绍。 三、新授 活动一：认识植物的叶 1.教师出示植物的叶子图片:月季叶、油菜叶、芭蕉叶、枫叶、银杏叶。 2.教师引导学生观察5种植物的叶，提出问题:同学们认识它们分别是哪种植物的叶子吗？这几种植物的叶子各有什么显著特征? 3.学生在小组内交流叶的名称及显著特征，说出:芭蕉的叶子形状是长长的，枫树的叶子像手掌，银杏树叶像一把小扇子等。 4.教师小结:这些植物的叶子的形状颜色等都不同，我们可以根据叶的形状、颜色等来认识植物。 活动二：比一比不同植物的叶 1.教师课件出示松树叶和柏树叶的特写图片。 教师提问:松树叶和柏树叶各自的显著特征是什么?同学们能找出这两种叶的不同之处吗? 2.学生用语言描述树的名称及叶的显著特征。学生在活动手册中画出松树叶和柏树叶的形状。 3.师生利用投影仪展示所画的叶，并交流、评价叶的主要特征。 4.师生小结:我们可以根据叶的形状、颜色等来认识植物。 活动三：比一比相同植物的叶 1.用课件展示绿色银杏叶。教师提问:这是什么植物的叶? 学生回答:这是银杏树叶。 2.教师用课件出示黄色的银杏树叶，提问:这是什么树叶? 学生回答：这也是银杏树叶。 3.教师提问:同是银杏树叶，为什么不一样呢?引导学生思考并说出不同季节银杏叶颜色的不同。 4.教师总结:银杏树在春、夏季是绿色的，在秋季是黄色的，这是大部分植物生长过程中的变化，也是大部分植物的一-个显著特征。 5.教师请学生在活动手册中用彩笔画出不同季节的银杏叶。 6.教师提问:像这样的叶子，同学们还知道哪些? 7.教师谈话:银杏等是国家保护树种，《中华人民共和国野生植物保护条例》明确指出:任何单位和个人都有保护野生植物资源的义务。我们从小要保护植物资源。 8.教师引导学生交流保护植物的做法。 9.教师出示不同的牵牛花，提问:这两株牵牛花有什么不同? 10.教师引|导学生观察并说出叶子有裂和没有裂，教师告诉学生它们分别是圆叶牵牛和裂叶牵牛。 11.教师小结:对于花朵非常相似的植物，可以利用叶子的形状等不同来分辨它们。 12.请同学们在活动手册中画出自己观察到的牵牛花的叶子。 四、课堂总结 通过本节课的学习，你知道了什么？ 五、达标检测 课件出示问题，学生举手回答。 课后作业 观察生活中植物的叶子，并描述其特点。 教学反思 通过本节课的学习，学生从植物器官的 ... ...
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