统编版六年级上册第一单元习作：《习作：变形记》 教学设计

习作《变形记》教学设计 同学们好，这节课我们要学习的是部编版语文六年级上册第一单元习作《变形记》。请同学们准备好语文书、作文稿纸和笔，在学习的过程中，善于使用暂停键进行思考、阅读和写作，现在，就让我们开始吧！ 联系旧知，链接新课 《花之歌》是花的自述，想象奇特，读来很有趣味性。如果你们也有这样一个机会，把自己变成另一种东西，你们最想变成什么呢？ 你们既可以变成某一种物，如动物、植物、物件。或某种自然现象如风、雨、雪等。也可以变成某一个人，可以是真实存在的人如警察、医生、老师、爸爸妈妈，也可以是故事中虚构的人如哈利波特、小王子，还可以是神话传说中某个具有超能力的或未知领域的人，当然你还有其他的想象也可以。 同学们，你最想变成什么？为什么？请同学们按下暂停键，自己说一说吧！ 感受“变形”，总结写法。 我想，同学们现在一定迫不及待想要变形了，但是，我们该如何变形呢？变形可不是简单地写“我变成了一朵云”或“我变成了一盏灯”，你得让别人相信，你是真的变形了。同学们，你们有什么办法吗？请按下暂停键，想一想吧。我们先来看看一个例子，这是作家郭枫写的《草虫的村落》，在文中，作者变成了一只甲虫，让我们一起来读一读，找一找，你从哪一句里开始相信作者已经变形了？ 出示： 今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。 我目光追随着爬行的小虫，做了一次奇异的游历。 空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧!你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。...... ———郭枫《草虫的村落》 同学们，你们找到了吗？是这一句“空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。”作者眼前的空间从小变大了，原本矮小细密的草茎变成茂盛的森林。这是由于作者变成了甲虫，所以作者眼睛所看到环境跟以前已经不一样了，你们也可以通过写看到、听到或感受到的周围的环境的变化，告诉别人，你已经变形了。同学们，如果你是这只甲虫，你看到的世界又是怎样的呢？请按下暂停键，说一说吧。 我想大家应该已经学会使用这种方法了，我们再来看下一个例子，这是奥地利著名作家卡夫卡的《变形记》，请同学们按下暂停键，读一读，你又是从哪一句开始相信主人公已经变形了呢？ 出示： 一天早晨，格里高尔?萨姆沙从不安的睡梦中醒来，发现自己躺在床上变成了一只巨大的甲虫。他仰卧着，那坚硬的像铁甲一般的背贴着床，他稍稍抬了抬头，便看见自己那穹顶似的棕色肚子分成了好多块弧形的硬片，被子几乎盖不住肚子尖，都快滑下来了。比起偌大的身躯来，他那许多只腿真是细得可怜，都在他眼前无可奈何地舞动着…… ———卡夫卡《变形记》 我想同学们一定找到了这里“他仰卧着，那坚硬的像铁甲一般的背贴着床，他稍稍抬了抬头，便看见自己那穹顶似的棕色肚子分成了好多块弧形的硬片，被子几乎盖不住肚子尖，都快滑下来了。比起偌大的身躯来，他那许多只腿真是细得可怜，都在他眼前无可奈何地舞动着…… ”这里写的都是主人公自身特点的变化，如外形变了、动作变了、心理也产生了变化。 所以，要想让别人知道你已经变形了，可以采用两种方法，一是描写周围环境的变化，二是描写自身特点的变化，当然，你也可以结合两种一起写一写。请同学们按下暂停键，拿出纸笔，用刚学的方法写一写我们的“变形”吧，大概写三四行就可以了，写完之后，可以读给爸爸妈妈听一听，看看他们是不是真的感受到你已经成功变形了。 出示： 尝试运用你们刚才发现的方法写“变形”部分。 方法一：周围环境的变化 方法二：自身特点的变化（生活习惯、外形、动作、心理等。） 学习 ... ...