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课件网) 1.2.2 生物与环境组成生态系统 第一单元 生物和生物圈 1.什么是生态系统？并举例。 2.生态系统的组成是怎样的？ 3. 什么是食物链和食物网？ 4.为什么说生态系统具有一定的自动调节能力？ 教学目标 右图画出了草场上的部分生物。 有人为了防止鸟吃草籽儿，把人工种草的试验区用网罩起来。一段时间后会发现加罩的草被虫吃光了，未加罩的却生长良好。 想一想，议一议 自然界中，各种生物是相互制约的； 生物与环境是一个不可分割的整体。 这个实例说明了什么？ 一.生态系统的概念 在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体，就叫生态系统。 例：一片森林、一块草地、一块农田、一个湖泊、 一条河流、一个村庄或城镇等 判断下列说法是否正确： 1.一块稻田中的水稻可以看做一个生态系统。（ ） 2.一所学校中所有的学生是一个生态系统。（ ） 3.一个池塘（ ） 4.一条河中所有的鱼（ ） X X X √ 知识详解 在生态系统中，植物能够通过光合作用制造有机物。有机物中储存着来自阳光的能量。植物制造的有机物，不仅供给了植物自身，也是动物的食物来源。 （1）植物——— 生产者 二.生态系统的组成 阳光下生长的小麦 知识详解 动物不能自己制造有机物，它们直接或间接地以植物为食，因而叫做消费者。 （2）动物——— 消费者 吃草的黄牛 能够把动植物的遗体、排泄物等分解，将其中的有机物分解成无机物，供绿色植物重新利用。 分解者 （3）细菌.真菌等——— （4）非生物部分：光、空气、水等 生产者、消费者和分解者之间是相互依存、相互制约的关系 生物部分 生产者:主要指绿色植物 消费者:各种动物 分解者:主要指营腐生生活的微生物(如真菌)和营腐生生活的动物(如蚯蚓、秃鹫、乌鸦等) 非生物部分: 组成 阳光、水、空气、温度等 二.生态系统的组成 ⑴食物链 在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。 三.食物链和食物网 成分： 关系： 起点： 连接： 终点： 一般模式： 食物链的正确书写： 生产者，消费者 吃与被吃的关系 生产者 箭头，生产者指向消费者 该生态系统最高级消费者 D A B C （生产者） （消费者） （消费者） （消费者） 如：草 → 兔 → 狐狸 ⑵食物网 在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。 思考： 1.图中存在几条食物链？最长，最短的一条分别是？ 2.在这个生态系统中鹰与蛇存在什么关系？ 3.狐和鹰是如何获取生态系统中的物质和能量？ ①物质来源：植物光合作用制造的有机物 ②能量最终来源：太阳能 方向：能量沿着食物链和食物网流动，在流动的过程中逐级递减。一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级。 （物质循环，能量单向逐级递减流动） (3)生态系统中的物质和能量 右图是淡水生态系统中的一条食物链：A微小的水生植物→B剑水蚤→ C蜻蜓的幼虫→ D小鱼→ E大鱼。 图中的红色圆点表示的是排入水体中的某些有毒物质，这些有毒物质在生物体内是难以分解、无法排出的。 红色圆点的多少表示有毒物质量的多少。 资料分析 例题解析 讨论： 1、这些有毒物质是如何进入人体的？会产生什么样的后果？ 有毒物质→ 微小的水生植物→剑水蚤 →蜻蜓的幼虫→小鱼→大鱼→人 这些有毒物质会在人体内积累，对人体健康产生严重危害。 2、为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累越多？ 因为一些有毒物质在生物体内比较稳定、不易分解，而且是生物体无法排出的，这些有毒物质随着食物链不断积累，所以在食物链中营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多。 例题解析 结论：当人类排放的有毒物质进入生态系统，有毒物质可能会通过食物链不断积累，危害生态系统 ... ...
