人教版八年级物理上册第六章《质量与密度》 第1节《质量》教学设计 一、教材分析 本节课是初中物理第六章《质量和密度》的第一节，在本章中起基础性作用，同时也为后续力的学习奠定基础。 二、课标分析 知道质量的含义；会测量固体和液体的质量。 三、学情分析 质量是生活中应用广泛的一个物理概念，学生在生活中也有大量的接触，对质量有一个模糊的认识，然而不能把生活实际与物理概念联系在一起，因此教学中，要让学生建立具体的概念。 四、教学目标 （一）知识与技能 ?1.通过实例分析了解质量的概念，知道质量的单位及其换算。 2.知道天平的构造和使用操作要求。 （二）过程与方法 ?1.通过实际操作，掌握天平的使用方法，学会用天平测量固体和液体的质量。 2.通过观察，认识质量不随物体的形状、物态、空间位置而变化。 （三）情感、态度与价值观 ?1.通过天平操作使用，培养严谨的科学态度和协作精神。 ?2.体会物理与生活的密切联系。 五、教学重难点及突破 ?1.本节内容由“质量的概念”“质量的测量”“天平的使用”三部分内容组成。质量是物理中非常重要的一个概念，是后续密度和力的学习的基础。质量是生活中最常用的物理量之一，质量的测量也是生活中最常见的物理量测量形式。与生活中常见的测量工具不同，实验室测量质量常用的工具是托盘天平。托盘天平作为基础测量工具，是初中物理常用的一种。因此，需要掌握天平的使用。 ?重点：质量概念，天平的使用 ?难点：天平的使用过程 ?2.教学策略 ?首先从物体和物质入手，提出物体是由物质组成的，再进一步的引出质量的概念是物体包含物质的多少，进而明确质量的单位符号并进行单位的换算。通过生活中常见物体的质量的估测引出质量测量的工具和质量表的应用，并进一步提出实验室测量质量的工具：天平，通过实际的观察和使用，掌握天平的使用方法。 六、教学资源准备 ?天平、金属块、水、烧杯。 七、教学过程 ? 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课（5分钟） 图片展示：铁锤、桌子、玻璃杯、小玻璃杯、凳子、钉子，学生对这几类物体进行分类，有哪两种分类方法？并说出分类的依据。?教师解释物质的概念，并指明物体都是由物质构成的。 学生针对问题积极思考讨论进行分类：一种是分三类，铁锤和钉子、玻璃杯和小玻璃杯、桌子和凳子，每一类都是由同种物质构成；另一种是分两类，铁锤、玻璃杯和桌子与钉子、凳子和小玻璃杯，是按物质的多少进行分类。 通过问题分类，激发学生的学习兴趣。 新课教学（25分钟） 一、质量?1．阅读课本，找到质量的概念及表示符号。这里要区分物理学中的“质量”与我们现实生活中所说的来描述物品优劣的词语“质量”是不一样的。?2．找到质量的单位并明确单位间的换算关系。?3．通过改变橡皮泥形状、位置以及冰与水的转化的图片演示，引导学生得出质量是物质的基本属性。思考：??提问常见物体的质量，查阅质量表，并感受一百克、一千克等的质量是多大。（在天平的练习使用中，把这些常见物体测量一下）评价：1.质量的单位及换算一位初中生的质量约为45_____；一只乒乓球的质量大约是2.8_____；一头大象的质量约为5.8_____；一只鸡蛋的质量接近50_____；5.4t=_____kg=_____g；2800mg=_____kg2.下列说法正确的是（ ）A. 1千克铁块比1千克木块质量大B. 一个铁锤比一个铁钉质量大C. 1千克木块比1千克铁块所含物质多D. 水加热到100℃后，质量不变 学生通过课本阅读，知道质量是物体所含物质的多少，用字母m表示。知道质量的基本单位是千克，符号是kg，知道其它常用单位及其换算关系：1kg＝103g 1mg＝10－3g＝10－6kg1t＝103kg通过橡皮泥和水的实验展示，小组合作讨论，得出物体的质量不随形状、物态及空间位置发生变化，质量是物质的基本属性 ... ...
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