9《说“木叶”》教案 2021-2022学年高中语文人教版必修5第三单元

人教版高二语文上册必修五说木叶教案 　　 教学目标： 　　1.了解中国古典诗歌语言富于暗示性的特质，进而提高鉴赏古典诗歌的能力。 　　2.了解中国古典诗歌意象的相对稳定性特点，提高对古典诗歌的理解力和领悟力。 教学重难点： 了解中国古典诗歌语言富于暗示性的特质，进而提高鉴赏古典诗歌的能力 　　 一、诗词导入(多媒体) 　　不见乡书传雁足，惟见新月吐蛾眉。———王维 　　春江潮水连海平，海上明月共潮生。———张若虚 　　春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。———陶渊明 　　大漠沙如雪，燕山月似钩。———李贺 　　当时明月在，曾照彩云归。———晏几道 　　洞庭秋月生湖心，层波万倾如熔金。———刘禹锡 　　共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。———白居易 　　江畔何人初见月?江月何年初照人?人生代代无穷已，江月年年只相似。———张若虚 　　辽海吞边月，长城锁乱山。———萧诗 　　露从今夜白，月是故乡明。———杜甫 　　梅花雪，梨花月，总相思。自是春来不觉去偏知。———张惠言 　　老师：望月怀远，或思念亲人，或孤寂难返，或落寞惆怅，暗含有月圆人不圆的愁绪。由此可知，在我们古典诗歌长期的发展过程中，不少像月这样的意象，由于表达的感情和使用范围的稳定，形成了固定的审美习惯，是人们往往用它们表现相似或相通的感情，学过“木叶”，相信大家更会了解这个道理。 　　二、知识积累 　　1.给下列加点的字注音。 　　恽( ) 灼灼( ) 寒砧( ) 窸窣( ) 筌( ) 冉冉( ) 翩翩( ) 征戍( ) 　　2.辨析下列近义词，选择最恰当的填空。 　　(1)钟爱 喜爱 　　①陈赓大将军当年对孩子要求很严格，就连他最_____的女儿穿的都是带补丁的衣服。 　　②这时候的小鱼是最相开心的，它们互追逐着，不时在水草中玩起捉迷藏的游戏，就像一个 　　个调皮的孩子，真是惹人_____。 　　(2)飘零 飘落 　　①无数的星辰亮起，在天空写下你的名字，当雪花_____时，就能将我的思念与祝福传送给你。 　　②今天，我是一片在天空中孤独_____的枯叶，不知会落到谁家庭院。 　　参考答案 　　1、yùn zhuó zhēn xī sū quán rǎn piān shù 　　2.(1)①钟爱 ②喜爱 　　解析：钟爱：特别爱(子女或其他晚辈中的某一人)。爱的程度较深，书面色彩更浓一些。喜 　　爱：对人或事物有好感或感兴趣。爱的程度较浅，口语色彩更浓一些。 　　(2)①飘落 ②飘零 　　解析：飘零：(花、叶等)坠落;比喻失去依靠，生活不安定。书面色彩更浓些。飘落：飘着降下来。使用对象范围较广。 　　三、整体感知，信息筛选 　　1、初读课文，文题中所说的“木叶”是什么? 　　明确：树叶 　　2、文中阐述“木叶”意味的是哪几段? 　　明确：4--6段 　　四、自读4--6段，思考 　　1、古诗歌中中为什么用“木叶”不用“树叶”?从课文看“木”与“树”的意味用什么异同?你从中悟出了什么道理? 　　(1)诵读诗句，比较“木”与“树”的不同。 　　①秋月照层岭，寒风扫高木 　　②高树多悲秋，海水扬其波 　　③午阴嘉树清圆(午阴嘉木清圆) 　　明确：“秋月照层岭，寒风扫高木”是一种落木千山的景象，令人感觉到“空阔”的意味; 　　而“高树多悲秋，海水扬其波”则给人一种饱满感觉，感觉到层层树叶的波动; 　�———�午阴嘉树清圆”中“树”与“午阴”相契合，十分一致，给人以浓荫密密层层的感觉;若改为“午阴嘉木清圆”就少了“午阴”真实的形象。 　　(2)根据上面分析，小组讨论，可从特征、意味、适用场合等方面结合课文找出“树”与“木”的不同。 　　明确：特征 树 繁茂的枝叶 　　枝叶绿色，树干褐绿色 　　木 枝叶舒朗 　　黄色 本质干燥 　　意味 树 饱满 飘零 　　木 舒朗 干燥 空阔 　　场合 树 满树叶子吹动， ... ...