《剪纸》教学设计 【课型】新授课 【教授对象】初中八年级?? 【教学目标】 知识与技能：了解剪纸喜花的文化和历史、来源，探究喜花纹样的特点与意义。 过程与方法：通过学习剪纸喜花的技法，用折剪法设计一个有创意的喜花纹样。 情感态度价值观：激发对中国传统文化的学习兴趣，提高动手制作的能力。 【教学重点、难点】 教学重点：理解双喜字的结构，学会运用折剪法设计制作一组剪纸喜花纹样。 教学难点：在简单的双喜字的基础上设计更加丰富多样的喜花纹样。 【教学过程】 一、情境导入 ???1. 教师通过课件展示春节、结婚新房等图片，请学生仔细观察后并设置情景 ???（设计意图：通过情景导入吸引学生兴趣，能将学生的注意力最大地集中到课堂上。） ????生：双喜字。 ????师：今天老师就带领大家一起来学习剪喜花。 ????2.出示课题《剪纸喜花》 二、深入探究 ????1.课件展示各种剪纸的纹样，教师介绍剪纸的题材。 ????师提问：剪纸的内容有很多，我们可以剪出哪些东西呢？ ????生：动物、植物、人物、文字。 ????2.讲解喜花的含义（什么是喜花？） ????喜花是人们结婚时最喜欢的剪纸纹样。常以鲜艳、热烈的红色体现，红色是中国人的传统喜庆色，代表红红火火、吉祥如意的寓意。 ????3.介绍喜花的来源（讲述王安石招亲和中举的故事） ????4.列举在日常生活中还有哪些地方运用到喜花纹样。 ????新婚用品、布艺、瓷器、玉器、挂饰、生活用品等。 ????5.近距离观察双喜字，要求学生找出双喜字与平时写的“囍”有何不同？（横笔画相连，两点变一竖） ????6.分析双喜字结构上的特点———方正稳定，结构对称 ????7.学习双喜字的剪法，教师进行简单操作演示。 ????①将纸剪裁成正方形的折纸。 ????②先1/2对折，再1/4对折。分清开口方向和封口方向。 ????③按照规律画图。画出开口方向三道口，封口方向一道口，绕回开口画两道，最后封口一道口。将要剪裁的部分用阴影表示。 ????④剪下画好的阴影部分。 ????⑤展开检验喜字是否制作成功。 ????⑥装裱在卡纸上。 三、动手实践 ????1.用折剪法尝试制作一幅双喜字纹样。 ????2.裁剪之前分清开口和封口的方向，不要轻易下剪刀。 ????3.使用剪刀要小心，剪碎的纸屑要收拾干净。 四、课堂延伸 ????1.课件展示复杂多样的喜花纹样，提问学生：喜花在双喜字的基础上又做了变化，你认为这些喜花纹样美在哪里呢？（造型美、色彩美、寓意美） ????2.在双喜字字形上进行分析变化和装饰规律。 ????剪法和双喜字的剪法相似，但要在双喜字的字形上进行变化和装饰。 ????①双喜字“口”的变化：心形、花形、笑脸等。 ????②双喜字笔画的变化：条纹边、波浪边、齿状边等。 ????③外部形状的变化：添加图案、图形包围。 ????④其他变化。 ????3.欣赏同龄人的作品。 五、作业布置 ????1.想一想，如何把普通的双喜字改成一个有创意的喜花纹样。 ????2.用折剪法制作一组有特点、有内涵的喜花纹样。 六、评价展示 ????1.将学生制作完成的喜花纹样粘贴在黑板上，请学生点评不足之处和学习之处。 ????2.教师点评，以鼓励为主，增强学生自信心。 七、板书设计 八、教学反思 ????本课程所授对象为初中八年级，初中八年级学生已基本具备完整的造型能力和动手实践能力，初步意识到装饰品的审美功能，会从审美角度和实用角度设计作品。双喜字是生活中比较常见的装饰物，寄托着传统文化的内涵和深刻的美好寓意。从学生的兴趣点出发，教学程序环环相扣，从喜花的含义到喜花的由来，介绍了很多关于中国传统文化的知识，学生也非常地配合，对课堂内容展现出较强的求知欲。 ????《剪纸喜花》这一课投入初中八年级六个班的教学，过程十分流畅，时间也很充裕，学生的领悟能力极高，最后的成效可观。但有一小部分学生没有抓 ... ...
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