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课件网) 猜谜语： 一个胖娃白生生，坐在雪地不吱声， 不怕冻来不怕冷，只怕红红太阳升。 (打一物) 这节课，就让这个可爱的雪孩子陪伴我们一同走进一篇感人的童话故事吧。 21 雪孩子 第一课时 会认字 添 柴 烧 旺 渐 哎 呀 冒 呛 烫 终 浑 淋 灭 激 瞧 tiān chái shāo wànɡ jiàn āi yā mào tànɡ zhōnɡ hún lín miè jī qiáo qiànɡ 添柴 越烧越旺 渐渐 哎呀 冒烟 呛人 烫人 终于 浑身 水淋淋 扑灭 激动 瞧见 qiànɡ tiān chái shāo wànɡ jiàn āi yā mào tànɡ zhōnɡ hún lín miè jī qiáo 会写字 ɡǎn shuí wànɡ pánɡ qì hún chànɡ hòu 挑战生字 烧 烫 灭 相同的部件：火 字义与“火”有关 柴火烧，烧得旺； 烫人的火上加个盖，大火被熄灭。 “上面加盖”表示“灭”字上面的“一”。 挑战词语 添柴 渐渐 终于 浑身 水淋淋 激动 近义词：加柴 (添柴) “渐渐———逐渐”“浑身———全身” 挑战句子 ●哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！ ●青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” ●飞呀，飞呀，飞上天空…… 呀：表示惊异时要读第一声； 表示感叹、疑问语气时要读轻声,这时一般用在句末； 用在重复的表示动作的词语之后,表示过程很长的意思时,也要读轻声。 试着读一读 小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和了。 学习默读的方法： 默读比朗读的速度要快，有助于我们边阅读边思考。 听老师朗读第1～4自然段，同学们用眼睛看着文字，来体验一下不出声地读是什么感觉。 手拿书本立桌面，眼离书本一尺远， 转动眼睛看字词，小嘴闭上不出声。 从儿歌中你知道默读时要注意什么？ 默读第5～8自然段 通过默读，你读懂了什么？ 不出声、不唇读、不指读 默读第9～14自然段 自我评价，如果能做到默读时不出声，不指读，就在书上画★；如果还能想一想，读了这几个自然段读懂了什么，就在书上画★★。 课文写了雪孩子和小白兔之间发生的什么事，你能试着说一说吗？ 雪后，( )和( )一起做游戏，玩累了，小白兔( )，就在这时，屋子( )。雪孩子( )，最后变成了( )。 学习课文第1～4自然段 创设情境：兔妈妈走了，小白兔有了雪孩子这个新伙伴，不再寂寞了。你们看——— 小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。 高兴 想象：如果你就是小白兔，你还会和雪孩子玩什么呢？仿照书上的句子来说一说。 小白兔_____给雪孩子_____。 他玩累了，就回家去睡午觉。 小白兔太累了，一会儿就睡着了。他的好朋友雪孩子就站在雪地里等着他。他们之间又会有怎样的故事呢？我们下一节课继续来学习课文。 1.订正本课预习卡。 2.同桌相互听写本课重点词语。 第二课时 默读时要注意什么呢？ 不出声、不唇读、不指读。 默读第5～8自然段“雪孩子勇救小白兔”的内容，读了这几个自然段，你看到了一个怎样的雪孩子？ 勇敢、善良 想象：哎呀！你的好朋友小白兔家着火了。雪孩子，你会怎么想，怎么做呢？ 观察：这两句话中，哪个标点出现得最多？从中你体会到了什么？ 不好了！小白兔家着火了！ 小白兔，小白兔！你在哪里？ 朗读指导：声音急促一些，读好雪孩子着急的心情。 雪孩子着急的心情 ！ ！ ！ 第二句话是雪孩子在大火中呼唤小白兔，声音应略大一些，尾音可以拖长一些，这样才能叫醒熟睡中的小白兔。 想象：雪孩子，你不顾自己的生命安全去救小白兔，真是太勇敢了！雪孩子，你是怎么救小白兔的？默读第8自然段，把描写小白兔救人动作的句子画出来。 “冲进”“冒着”“找哇找哇”“抱”“跑” 雪孩子冲进屋里,冒着呛人的烟、烫人的火,找哇找哇,终于找到了小白兔。 要读好哪些词语，才能把雪孩子在火中坚持找小白兔的感 ... ...
