教学设计 教学基本信息 课题 糖果仙子舞曲 学科 音乐 学段： 小 学 年级 二年级 教材 -出卷网-：人民音乐-出卷网- 出版日期： 【课 型】欣赏课 【教学内容】《糖果仙子舞曲》 【教材分析】 《糖果仙子舞曲》是根据德国作家霍夫曼的童话故事《胡桃夹子洋娃娃和鼠王的故事》改编成，舞剧内容是：有一个叫克拉拉的小姑娘，在圣诞节前夕收到许多礼物，她特别喜欢其中一个胡桃夹子洋娃娃。可是，克拉拉的哥哥和其他几个淘气的男孩子抢去弄坏了。晚上，她躺在床上想啊、想啊！朦朦胧胧地进入了梦乡……她发现胡桃夹子洋娃娃变成一个漂亮英俊的王子，邀请她到“童话王国”去漫游仙境。他们一起越过了“冬天的森林”，来到五彩缤纷的“糖果世界”。糖果仙子为欢迎他们的到来，表演了一段独舞，《糖果仙子舞曲》就是这段舞蹈的伴奏音乐。在这首乐曲里，钢片琴奇妙的音响，增添了乐曲虚幻的色彩和仙魔的气氛。这是钢片琴这种乐器首次运用在芭蕾音乐里。 舞曲是G大调，2/4拍，开始由弦乐拨奏四小节引子。然后，钢片琴在提琴拨弦的伴奏下，奏出虚幻的第一主题，这时，低音单簧管用快速的下行音，引出低沉的持续音与之相呼应，并形成对比。在中提琴演奏一串同音反复的、三连音的过渡之后，由单簧管、大管和圆号呈现第二主题，它比较抒情，随后，钢片琴演奏一段华彩。这时，A段再现，这一次钢片琴比原来提高八度演奏，音色显得更加明亮。最后，轻轻地结束全曲。 【学情分析】 二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面表现得相对还不错，但有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。 【教学目标】 1.通过聆听《糖果仙子舞曲》，感受活泼轻松的糖果仙子形象，增加音乐想象能力，发展音乐创造性思维。 2.通过对主题音乐的节奏创编，能够熟练地听出《糖果仙子舞曲》的主题音乐，了解、认识钢片琴的声音。 3.能主动参与创编动作、乐器模仿等音乐实践活动，培养对音乐的感受、记忆等多方面能力，学习欣赏音乐的方法，提升综合素养。 【教学重点】 通过参与音乐创编活动，熟悉《糖果仙子舞曲》的主题音乐，认识和了解钢片琴的音色。 【教学难点】 准确听出乐曲的主题音乐，了解乐曲的曲式结构。 【教学过程】 一、创设情境，渲染气氛 1.师生问好 2.游戏导入，激趣课堂。 3.引出钢片琴，识别钢片琴的音色。 【设计意图：通过情境创设以及故事导入，引发学生的学习兴趣。】 二、欣赏乐曲《糖果仙子舞曲》 （一）主题乐句的节奏训练 克拉拉收到了钢片琴这么美好的礼物，高兴地立刻用钢片琴敲出了一段美妙的节奏： 0 XX?? XX | XX? XXX | XXX ? XXX | XXXX X0? ||? 0我的? 声音 清脆， 叮叮叮 咚咚咚， 当当当 就像小铃 铛0 ||? 【设计意图：创设故事情境，在“糖果王国”的情境中通过听、读等途径熟悉乐曲主题旋律。】 （二）聆听管弦乐作品《糖果仙子舞曲》第一乐段 1.你们能在下面的一段音乐中找到与这条相同的音乐节奏吗？听一听它一共出现了几次？它是用什么乐器演奏的？ 【设计意图：培养学生的有意注意，找出乐曲的主题旋律并辨别钢片琴的音色。】 2.聆听主题乐句，边听边画图形谱。 3.复听第一乐段音乐，利用图形谱划分乐句。 4.再听第一乐段音乐，通过对比辨别单簧管的声音。 5.完整聆听感受第一乐段音乐。 【设计意图：通过图形谱以及情景创编，启发学生的音乐想象。】 （三）聆听管弦乐作品《糖果仙子舞曲》第二乐段 1.初听第二乐段音乐，感受音乐带给你什么样不同的感受？ 2.复听第二乐段音乐，设问：听一听这段音乐中是否有出现强音？总共出现了几次？强音 ... ...
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