《我家住在日喀则》教案 教学目标 1.了解有关藏族的风土人情,初次感受藏族音乐的风格特点,用教唱法和听唱法相结合学会唱歌曲《我家住在日喀则》。 2.能积极参与到歌曲的表现活动中,为歌曲伴舞和添加打击乐伴奏。 教学重点:感受藏族音乐豪放的风格特点,有感情演唱歌曲《我家住在日喀则》。 教学难点:通过伴舞、伴奏等方式来再现歌曲。 教学过程： 本课教学由课前准备、导入部分、形成部分、拓展实践部分、小结部分，五个环节组成。具体过程如下： 一、课前准备 环节目标：营造音乐课堂氛围，师生活动，跟随音乐《我家住在日喀则》律动进入教室。 设计意图： 通过律动，复习本单元歌曲，为唱好歌曲，《我家住在日喀则》做准备。 导入部分： 环节目标，通过音阶儿歌进行发声练习，欣赏藏族风光，了解藏族风俗人情。 师生活动： 发声练习 我国地域辽阔，是个多民族国家，今天请大家跟随老师一起去看看吧，在这里居住着，一个民族热情好客，勤劳善良，他们喜欢骑马射箭，能歌善舞，让我们骑上马儿一起走进这片神秘的土地吧。 儿歌：小马小马上山坡12 34 55 5 小马小马下山坡54 32 11 1 欣赏风光，了解风土人情。 揭示课题，板书《我家住在日喀则》 设计意图：通过聆听歌曲。初步了解歌曲内容，并通过欣赏美丽的风光，让孩子们从视觉上感受美，启发孩子们有感情的朗诵歌词，演唱歌曲，激发孩子们对藏族的喜爱之情。 形成部分 聆听歌曲，熟悉歌曲内容 环节目标：感知歌曲的速度和情绪特点，有感情的朗诵歌词。 1、初听歌曲《我家住在日喀则》，设问歌曲的速度是怎样的，听候你的心情是怎样的，（高兴的，愉快的）。板书：稍快，欢快活泼的。 2、用欢快活泼的情绪，有表情地朗读歌词。 设计意图：通过再次聆听歌曲感知歌曲的速度，情绪特点，并启发孩子们用活泼欢快的情绪朗读歌词。 学唱歌曲 教师弹奏单旋律伴奏，孩子们用la/a/模唱歌曲的旋律。 再次聆听歌曲，设问歌曲中唱了些什么？ 出示图片，师生共同回忆歌词。 教师教唱歌曲 多种形式演唱歌曲（集体唱、小组比赛唱、个别演唱） 为歌曲配上打击乐 铃鼓、沙锤、串铃：x x x x 双响筒、碰铃、响板：x x x x x 用说唱形式来表现歌曲，增加学生的学习兴趣。 为歌曲配上动作 老师随音乐舞蹈，引起学生学习兴趣。 老师教授舞蹈动作，强调动作要领。 师生共舞，体会舞蹈带来的乐趣。 情境创设：参加晚会排演节目 一组学生扮演火苗；二组学生围圈舞蹈；三组学生边演唱边配上打击乐。 （七）随律动做骑马动作伴随音乐出教室，活动结束。
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