第三课?? 杠杆类工具的研究 【教学内容】 教育科学-出卷网-科学六年级上册第一单元《杠杆类工具的研究》 【教学目标】 科学概念：知道杠杆可以分为省力杠杆、费力杠杆、不省力也不费力杠杆。 过程与方法：通过实验认识到杠杆是否省力，是由它的三个点的位置决定的。 情感、态度、价值观：意识到不同种类的杠杆有不同的用途，在不同条件下需要使用不同类型的杠杆。 【教学重点】对不同杠杆的比较和分析 【教学难点】找出不同杠杆的三个点和是否省力情况。 【教学准备】 长竹筷、螺丝帽、尼龙线、塑料盘（学生）。杆秤、一字螺丝刀、开瓶器、镊子、奶粉罐、汽水、粉笔；画有螺丝刀撬奶粉罐、镊子夹粉笔、开瓶器开汽水的图片（教师）。 【教学过程】 一、活动引入 游戏：出示奶粉罐一个、汽水一瓶、粉笔5支；镊子、棍子、开瓶器。并注意放在不同的位置，镊子和奶粉罐放在一起。棍子和粉笔放在一起，开瓶器和汽水放在一起。 用工具把奶粉罐撬开，然后在里面倒一杯水； 用工具打开汽水瓶，倒一杯汽水； 4、用工具用夹5支粉笔到一个空杯子里。 比一比，哪个同学完成地快，其他同学观察他们的操作，看看你看明白了什么？ （设计思路：第一次的学生活动，利用工作使用的合理与不合理，让学生产生矛盾或心理的不平衡，为后面新课的学习，省力与不省力的杠杆的特点的研究找出矛盾点，以便于更好的学习、研究，提升学生的兴趣） 二、杠杆类工具的比较 ?1、给完成的同学鼓鼓掌。 没有完成的同学有什么想法吗？能不能跟大家分享一下，或者是完成的比较好的同学？ 生：他们的工具好用。 师：有什么理由呢？相信今天的课学完大家就能讲出道理来了，今天我们要学的就是--杠杆类工具的研究（板书课题） 他们所使用的三种工具在你使用的时候感觉哪种是省力的？ （请几位同学进行判断，并说说理由，说不出的也给予鼓励） 为什么有的省力呢？ 多媒体出示螺丝刀撬奶粉罐的图片，找出工具的三个点：用力点、支点、阻力点（教师板书）教师简单说明分别是什么地方？ （设计思路：此处的三个点的名称，全部由教师进行讲解和板书，是教师的知识的传授，保证知识点的科学性，让学生去设计和猜测及起名称，都会削弱知识点的科学性） 3、在老师所给的图片上，标明三个点。 4、然后在小组内讨论一下这些工具是否省力和这三个点有什么关系？ 确定小组长、记录员和发言人，其他同学可以补充，记录的同学可以在作业纸的反面进行记录。 5、在全班内进行交流反馈；并对学生的画图进行展示交流。 重点分析镊子和开瓶器的三点位置的变化。开瓶器支点在前端，阻力点在中间，阻力点到支点之间的距离短，省力。 6、那你觉得用什么工具方便，自己选择工具打开奶粉罐，夹出粉笔。 师：这回为什么很快完成？ 生：因为螺丝刀省力，镊子方便。 找到用力点、支点和阻力点。 螺丝刀省力，镊子呢？ 原来不是所有的工具都省力，方便就行。 小结：你能说说怎么样的工具是省力的，怎么样的工具是费力的吗？（请同学找出其中规律，教师板书） （设计思路：第二次的活动，在学生自己讨论出三个点之间的关系的基础上，再次找到合适的工具活动，增强学生的成功感，体验本节课的价值，也为后面的给许多的工具的分类，增加感性认识） 三、给各种杠杆类工具分类 1、请同学们看书本P8页的10种工具，认一认，画一画，根据三个点之间的位置等关系，判断一下它是省力的，是费力的，或是不省力也不费力。 2、学生各自填图、填表。 3、汇报交流（请学生到展台下进行展示交流） 4、思考：我们都知道很多的杠杆类工具，设计的时候就是为了省力，能帮助我们抬起自己无法徒手搬动的东西；但是为什么刚才我们看到的这些工具他们有的是费力的呢？为什么这样设计呢？ （省距离，方便拿取，或者延长手臂 ... ...
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