剪 影 一、教学目标 1．了解剪影的特点和基本技巧，感受剪影艺术的魅力。 2．掌握剪影的表现方法，在创作与实践的过程中提高对物像外形的造型技巧，尝试制作剪影作品。 3.在剪影作品创作的过程中激发学生对生活的热爱之情，及对剪影艺术的审美能力。 二、教材分析 本课编写的目的，是引导学生了解剪影的历史传承过程，掌握剪影的方法，提高学生对形的理解、概括的能力。 剪出物体外形的作品叫剪影。本课选取了瑞士艺术家苏珊娜. 施拉普尔的代表作《风筝》和生活中的一些剪影作品，以及一些同龄人的作品，旨在引导学生对不同艺术风格的作品有大致的认识。同时课堂范作以及手影游戏的融入也丰富了学生创作素材的多样性，拓宽了思路。 本课教材以光影趣味引出“剪影”这一艺术表现形式，通过欣赏光影、发现光影，去掌握事物特征，并用手中的剪刀对“光影”进行裁剪，能够提高学生的动手操作能力，激发学生去热爱生活，去关注生活中的事物特征。通过对传统艺术如岩画、皮影的欣赏，了解剪影对中华文明的影响和传承的意义；通过对剪影艺术作品的欣赏，掌握剪影的基本要素和基本技能，激发并提高学生应用美与创造美的能力。www. 2．重点：用剪影的方式表现生活中的动物，指导学生抓住剪影对象的特征先画再剪下来。 难点：学会合理布局剪影图案，并完整地剪刻出来。 三、教学课时 1课时 四、教学设计 课前准备（学生）剪刀、黑色卡纸、双面胶等 （教师）范作、示范用纸、剪刀等。 教学过程 手影表演、游戏激趣 （1）教师手影游戏导入。今天，老师请同学们来看一段表演。老师要请一位同学来当老师的小助手。谁愿意上来。 老师用手表演老鹰、狗，刺猬和小白兔的手影游戏。 教师边演边用故事描绘：秋天到了，大雁飞到南方过冬去了。小刺猬正在森林里寻找过冬的实物。小狗在院子里汪汪的叫着，这时，一个神秘的小动物出现了，猜猜看，会是谁呢，小兔正准备到森林里去采蘑菇呢。 老师表演得好吗，那就给老师来点掌声吧。 （3）哪位同学愿意到台上来表演一下。 请学生上台表演。 （4）刚才，同学们看到了很多动物的影像，其实在我们生活中也有很多美丽的影像，我们一起来欣赏。欣赏各种不同的影像。 （5）这只鹿的影像，老师用剪纸的方法表现出来，这样的作品我们可以把它叫剪影。今天这节课，我们就一起来学习剪影。揭题。 在以前，还没有相机，为了留下生活中的美好影像，人们就用剪影来记录生活。画家是怎样用剪影来记录生活的呢。 2．欣赏名作、感悟剪影 （1）出示部分风筝作品:大家看，这里的小朋友在干什么？学生回答。 你和爸爸妈妈在哪里放过风筝？学生回答。 瑞士画家苏珊娜把它看到的小朋友在大树下放风筝的情景，用剪影的形式表现出来。 你最喜欢这件剪影作品的哪个地方？学生回答。 风筝在空中飞舞，树枝在风中摆动，小动物欢快奔跑的景象表现出来了，在剪影中既有大块面的描绘，又有精细的刻画。 (2)同学们看，你觉得这像哪里？有教学楼，有国旗，这就是我们美丽的茅校校园。每周一，我们都要在这里举行升旗仪式。 （3）在校园里，有我们尊敬的老师和同学，看，老师把谁也请来了。 现在，老师要来变一变，变成了什么，变成了剪影。课件演示把人物变成剪影。 3.观察比较、传承文化 （1）欣赏了这么多剪影作品，接下来，老师要考考同学们的眼力，这三件作品中，哪一件是剪影作品。学生回答，并说说是怎么猜出来的。 小结：剪影可以是黑色的，也可以是其它颜色的，剪影可以是连在一起的，也可以是分开的，剪影里面没有眼睛、五官等细节的变化，只有外部轮廓的变化。剪影的特点：剪影只有外部轮廓，不太注重内部细节。 （2）那么另外这几张又是什么呢？有谁知道，请学生说。老师告诉你们，这是岩画、这是皮影。 接下来，我们欣赏一 ... ...
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