《公民意味着什么》第二课时教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 《公民意味着什么》第二课时教学设计 课题 《公民意味着什么》 单元 二 学科 德法 年级 六年级 学习目标 了解中国建设发展取得的举世瞩目的成就，增强作为中国人的自豪感；学会用行动抒发自己对祖国的热爱；加深对中国公民身份的认识和赞同；懂得用行动自觉维护祖国的尊严和荣誉； 重点 了解中国新时代建设发展取得的伟大成就，增强作为中国人的自豪感； 难点 作为中国人，怎样用行动维护祖国的荣誉，为祖国发展增光添彩； 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们：中华民族是智慧、勤劳、勇敢的民族，中国特色社会主义取得了举世瞩目的成就，我们每一个中国人都为自己是中国公民感到自豪。（板书：我是中国公民） 结合“公民”，引入新课学习； 讲授新课 活动一：我骄傲，我是中国人；播放视频《厉害了，我的国》，说说有什么感受？你为自己是中国人感到骄傲吗？小镜头：中国女排夺冠，你想对女排的大姐姐说些什么？小小分享会：还有哪些成就让你感受到中国公民的自豪？如科技、体育、经济等方面的成就？（出示课件和视频，进行交流；）中国辉煌：（1） 2008年，第29届夏季奥运会在北京成功举办。（2）中国是全世界第五个掌握载人深潜技术的国家.（3） 2018年，中国登上了无人敢去的月球暗面.（4）诞生了全世界第一个人工智能播音员.（5）建成港珠澳大桥并通车.（6）全世界最高的无轴摩天轮———山东潍坊的“渤海之眼”。（7）中国所取得的世界第一。4、中国人不仅在国内取得了举世瞩目的成就，而且在世界舞台上也取得了令世界瞩目的成就，请看资料。（课件出示）看了这些，你又有什么新的感受？为什么我们能取得这样的成就？（板书：智慧 勤劳 勇敢）此时此刻，作为一个自豪的中国人，你想怎样表达你自豪的心情？一起朗诵：《我骄傲，我是中国人》活动二：中国公民，责任在肩同学们，你知道中国发展成就的取得离不开谁吗？（是啊，这些成就的取得归功于我们每一个中国人）可是，对于中国公民，一些人有这样的看法，大家判断一下，这些说法正确吗？理由是什么？（课件出示“活动园”）随着经济社会的发展，越来越多的中国人开始走出国外，到世界许多国家工作、学习和生活，你觉得作为一个中国人，在国外应该注意什么？出示活动园，学生进行交流汇报。争做礼仪小法官：这些行为对不对？教师总结：走出国门，每个人都代表中国，都是中国的名片。同学们，在国内，我们可以用身份证证明自己的合法身份，那在国外呢？关于护照，你知道哪些知识？课件出示，你知道护照上有哪些知识吗？（学生交流汇报）看来护照对每一个走出国门的人来说，非常重要，一定要妥善保存。最近，小刚一家到美国旅游，结果在上下车的时候，把自己的行李箱弄丢了，里面有他们随身携带的护照和钱，他们应该怎么办呢？课件出示《小贴士》，总结：在国外遇到紧急情况，可以拨打外交部全球领事保护与服务应急呼叫电话“12308”；总结：12308这个号码的背后，告诉我们：在每一本中国护照的背后，都有一个强大的祖国母亲在保护你！请看视频。说说你有什么感受？ 学生观看，交流体会；学生自由发言；学生交流汇报；学生讨论，自由发言学生说说自己的感受；多种形式进行朗诵；小组合作学习，交流汇报；学生自由发言学生发言，进行辨析；学生回答，其他同学进行补充；学生自由发言，感受祖国的强大和中国人的自豪； 借助学生熟悉的影视作品，感受祖国发展的伟大成就；多种形式的材料交流，感受祖国各方面的发展成就；了解海外杰出的中国人，为学习后面知识做好铺垫；用朗诵的方式抒发对祖国的热爱和自豪！加强对“公民”这一概念的认识；对学生进行具体的在外文明礼仪教育；与身份证比对，了解护照的作用；进 ... ...