2020-2021学年第一学期九年级期末测试语文试题卷 参考答案及评分建议 书写(5分) 积累(16 分) 毁 每空1分) 涯 莫问当年事出师未捷身先死长使英雄汨满襟蜡炬成灰泪如 无家问死生但愿人长久千里共婵娟蝶儿忙若夫日出而林霏开君子和而不同 天地苍茫,浑然 每 漏字,该空不得分。甲处所填合理目 (1)D(3分 (2)示例 说叙述鲁智深拳打镇关西,大闹五台山,被荐往东京大相 相 国寺倒拔垂杨柳 识,为救护林冲大闹野猪林 转入叙述林 物来推动 发展,并在人物 物的共性与个性,使小说脉络清晰,情节曲折 动,人物形象更 形成 胜的艺术魅 (小说内容列举2分,结构分析2分 分 仓推若人时他组都是:按需被在大街里盐了要,当“我把 (意思相近 (5分) 两处都用 单独成段,突出客人七嘴 极力表现的状态。第一处突出众人赞美 最糟糕的“醋”。两处形成对比 讽刺了众人只认“瓶 不分的可笑与 (两处分析各2分,众人形象1分 相近即可) (6分) 本题采用分层赋分 比较奇恰酒的遭i 纳出生活哲理 例:“我”倒进奇恰酒瓶里的 瓶里,就被父亲与客 成美酒 真正的奇恰酒因为在陶罐里,就成了被人嫌弃的酢 看外 不辨,是非不分的社会现象。真 恰酒最后被汽车辗 昆入狗尿的 为小说的结尾,点明如奇恰酒这样 发读者的思考 第二层(4-3分 与 的不同经历,分析社会现象 九年级语文参考答案第 为在奇恰酒瓶里,就被父亲与客人们当成美酒 具 酒因为在陶罐里,就成了被人嫌弃的醋,揭示了只看外表,不重内涵,真 假不辨,是非不分的社 第三层(2-1分 恰酒的 析 例:“我”倒进陶罐里的奇恰酒,成了被人嫌弃的醋,揭示了如果离开“标签”,将会 文不值的道理 (4分) 过奇 历可以得 值是凭借“标签”实现的:分析众人的形象可 得出,这是个只看重外表,不 的社会 梳理情节和分析人物形象 我 容易理解小说主题,引发我对社会现象的 和人物形象对小说主题的帮 分) 不阅读几十万字的原 原著进行高度概括与总结后 导读”“要 速记”“方法归纳”等几百字内容的“浓缩书” 意思相 把人体所需的各种营养成分从食物中提取出来,浓缩成营养胶囊吞下去,而花 费时间和精力去吃饭,是 愉悦的体验。以此进行类比 生动形象地论证了如果为了效率只读“浓 我们也就失去了只有阅读原著才能产 满足感、幸福感,失去了阅读的愉悦体弘 分析、作 分,意思相 分) 我认为用“浓缩版”的《水浒传 原著阅读不可取。根 缩版”《水浒 传》所呈现的内容来看,看“浓缩版”《水浒传》,只会记住武松打虎、斗 庆等情 和他的性格。不能像读原著那样感受到情节环环相扣,引人入胜的阅读乐趣 能 体会到武松杀潘金莲时的复杂心情;更不能思考潘金莲可恨背后的可怜。阅读“浓缩版” 然可能凑巧得分,但 获得阅读的愉悦感 为应对考 味和痛苦 (选文内容 原著阅读体验、“浓缩版”内容分析各2分 4分 火炉(1分 (2)寒冬腊月,暮色苍茫 家酒新熟 生,等待朋友早点到来 象连缀起 有声有 形有态、有情有意的图 流溢出对与友 人围炉品酒的期待。(3分) 思相近即 13.(4分 (3) 每空1分) 始臣起下邳 留/此天以授陛下 (4 杜祁公听说苏子美读书有感受时会饮酒一大白,每晚以喝 为标准,认为可再加 酒、爱读书 欣赏与赞许 九年级语文参考答案第2020-2021学年第一学期九年级期末测试 试卷说明 1.本试卷考核范围:部编版九上全册内容 式卷共6页 语文试题卷 书写(5分) 句,根据拼音写出相应的 芦笛(节选 艾青 天 我是在 狱 不,不是那巴黎 底狱 并不在我的身边 铁镣也比我的歌声更 我要发 对于芦笛 为了它是在痛苦的被辱着 我将像 肉的火 伸进我的手 吹送 对于凌 的 在下表的横线 相应的古诗文名句,并补全 处内容。(12分 主题 处 名 感受 刘长卿《长沙过贾 感同身受、伤 寂江山摇落 怀 《咸阳城东楼 来渭水流。故国难觅、痛惜 痛惜 春蚕到死丝 痛苦煎熬、无尽 思李 亲人离 弟皆分 轼《 ... ...
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